尊敬的各位领导、各位专家、各位来宾：
一、“精神家园”建设的背景意义
(一)“精神家园”建设是全面构建和谐社会建设的需要
不久前召开的十六届六中全会就构建社会主义和谐社会若干重大问题作出了决定。教育作为重要的社会事业，在构建和谐社会中，在解决关系人民群众切身利益问题，促进经济社会协调发展，解决社会公平问题等方面发挥着基础的、重要的作用。树立和谐教育理念，着力构建和谐教育对于构建和谐社会具有十分重要的意义。当前，教育整体是和谐的，但也存在着不少矛盾和问题，不仅教育宏观环境有待优化，教育均衡、教育公平问题亟待解决，而且体现在微观领域如个别学生诚信缺失、精神空虚、信仰盲目等问题更应引起教育工作者的高度关注。马加爵事件使我们警醒，我们认为，要构建和谐教育，班集体这一最小的教育单位必须要和谐，要理直气壮、千方百计充实学生的精神世界。因此，“精神家园”建设已成为构建和谐社会的现实需要。
(二)“精神家园”建设是全面推进素质教育的需要
我们认为，促进学生全体发展、全面发展、个性发展、和谐发展是素质教育的基本出发点。班集体是实施素质教育的主阵地、主平台，能起到有效调控教育中诸要素的关系，使教育节奏符合学生发展规律，“教”与“学”产生和谐共振的作用。促进学生基本素质全面发展，班集体应成为学生“健康的学园、和谐的乐园、文化的艺园”。因此，把班集体建设成为师生共享精神关怀的“精神家园”，是促进学生全员参与、全面发展的需要，是全面推进素质教育的需要。
(三)“精神家园”建设是全面深化“三园式”校园创建的需要
*年，我们开展了“学园、花园、乐园”式（简称“三园式”）学校的创建活动，是当时推进素质教育，初步实现教育现代化的一个重要载体。目的是通过这一活动，促进学生学会求知、学会创新、学会劳动、学会审美、学会协作、学会竞争。通过几年的创建，我们在全市评出了30多所“三园式”学校，为全市各级各类学校改善办学条件，提高教育质量，满足教育需求等方面起到了很大的推动和导向作用。
随着社会主义市场经济的进一步深化，“以人为本”教育理念进一步深入人心，更加关注人、发展人成为新时期教育的聚焦点。就我市而言，促进教育走内涵发展之路，继承“三园式”校园创建的优良传统，全面深化“三园式”学校内涵是当务之急。在充分调查研究的基础上，我们决定把丰满*教育内涵的突破口和主平台放在班集体建设上，号召全市学校把班集体建设成为师生互为“精神关怀”的“精神家园”。“精神家园”建设涵盖“健康学园”、“和谐乐园”、“文化艺园”三块内容，作为“三园式”学校的延伸和深化。
二、“精神家园”建设的探索途径
(一)形成共同愿景
把班集体建设成为师生共享精神关怀的“精神家园”建设这一奋斗目标确立以后，*市委、市政府领导高度重视，把它纳入“文化大市”建设的重要内容之一，要求各部门同心共创，形成合力，抓紧抓好。市委书记、市长多次听取“精神家园”建设全国会议筹备情况的汇报，市委宣传部两任部长、分管市长多次深入学校作专题调研，指导工作。教育局把“精神家园”建设列入20*～20*年工作的重中之重加以落实，成立了以局长为组长的创建工作领导小组，形成了以机关各科室各司其职，整体推进的良好格局，并于20*年4月召开了全市动员大会进行了专门部署。班华、唐云增、吴立德等专家学者多次来*作报告，作指导，开讲座。全市各级各类学校在动员大会后迅速行动，“精神家园”建设
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