一、深化思想认识，切实增强建设教育强县的紧迫感和责任感
百年大计，教育为本；千秋大业，教育为先。教育事业是民族振兴、社会进步的基石，是培养人才、开发人力资源和促进人的全面发展的根本途径，在经济社会发展中处于基础性、全局性、先导性战略地位。在新的历史时期，国家颁布了《中长期教育改革和发展规划纲要》，提出了今后10年教育改革和发展的目标任务，为今后一个时期我国教育事业改革发展指明了方向，描绘了宏伟蓝图。落实教育优先发展战略，提高教育质量，办人民满意的教育是各级党委、政府的使命和职责，是全县广大人民群众的殷切期盼，更是各级领导干部和广大教育工作者义不容辞的责任。我们必须从落实科教兴国战略的高度出发，从加快西和跨越式发展的大局出发，充分认识发展教育的极端重要性，切实增强全面提高教育质量，加快建设教育强县的使命感和责任感，牢固树立“抓教育就是抓经济、抓教育就是促发展”的理念，始终坚持优先发展教育这一根本战略不动摇，举全县之力推动教育事业大发展，以教育的大发展和人力资源水平的大提升促进经济社会跨越发展。
（一）教育是国之大计。强国必先强教。只有一流的教育，才能培养一流的人才，建设一流的国家。近邻日本是一个自然资源贫乏的国家，二战后把教育当作“立国之本”，推动了经济的迅速崛起，奠定了经济大国基础。美国在上世纪70年代，实施了一系列教育与科技振兴计划，大量培养和吸引高科技人才，科技贡献率上升到70～80％，成为世界第一强国。新世纪以来，有近一半的以色列人受过13年的学校教育，每1万名以色列人中就有140名科学家和工程师，这个比例是美国和日本的两倍。印度尽管教育整体发展不平衡，但他们的精英教育、特色教育取得了很大成功，计算机软件产业及其人才世界领先。我国作为发展中大国，改革开放30年来，党中央、国务院确立了教育优先发展的战略地位，把一个有着2亿5千多万学生、世界上最为庞大的教育体系以崭新的面貌带入了新时期新阶段，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成就，为我国经济社会快速健康发展提供了强劲的人才支撑，我国正在从人力资源大国向人力资源强国迈进。纵观国内外历史，生产力的飞跃，都量变于教育，质变于技术。今天的教育，是明天的科技、后天的经济、未来的竞争力。
（二）教育是执政之基。历史经验一再告诉我们，在教育上抢到的机遇是最大的机遇，赢得的发展是最具价值的发展。加强教育事业发展，办人民满意的教育，对提升县域竞争实力、实现全面建设小康社会奋斗目标具有十分深远的意义。改革开放以来，把教育作为立县之本，大力发扬“三苦两乐”精神（即：领导苦抓、家里苦供、社会苦帮，教师乐教、学生乐学），大办教育，恢复高考30年来，累计输送大中专学生6万多人，其中获得博士学位的1000多人、硕士学位的5000多人。全县58万人口，平均每两户就有1个大学生。教育正在改变着会宁贫困落后的面貌。当前，无论从全国、全省，还是全市来看，都已经形成了重视教育、竞相发展的良好局面。可以说，教育方面的竞争十分激烈，形势逼人，哪一个地方在教育方面占优势，哪一个地方就能在发展中掌握主动权。从这个意义上讲，我们不发展教育就会落后，发展慢了同样也会落后，推动教育快速健康发展已成为县委、县政府和在座各位义不容辞的历史使命和重大职责。“十二五”时期，是我县加快推进全面建设小康社会的关键时期，依靠教育提高全民素质和文明程度，依靠教育提供知识和技能支撑，依靠教育推动改革创新，依靠教育转变经济发展方式，比以往任何时候都更为强烈、更为迫切。
（三）教育
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