爸爸的眼睛
我的爸爸是个老师。他中等个儿，有点二胖，鼻梁上架着一副眼镜。他在学校教地理，这幅眼镜帮他看见了中国，看到了全世界；他教历史，这幅眼镜帮着他看见了书中古今中外的历史人物，了解到了变化万千的史实，爸爸的眼睛可真像个“望远镜”呀！我在给爸爸画像的时候就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圆圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。
爸爸的鼻子
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上后就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边进来告诉他的，是不是爸爸的鼻孔小呢？
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中收到教育。
爸爸的手
爸爸的手可不像当教师的手，粗粗糙糙的。妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣服，他的手怎么能不粗粗糙糙呢？我就在爸爸的手上多华丽几条道道。
爸爸的脚
爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了，只好给爸爸画个半身像了。
爸爸的耳朵
对了，还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说两遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！
我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑起来，我也开心地笑了。
【写人指导】
写人时要突出人物的语言
人物的语言描写与文章叙述语言或人物的内心独白（心里想的）是根本不同的。“言为心声”的意思指出了一个人说的话，是他思想感情的最直接流露。写人物除了写好外貌，还要借助语言描写表现其性格特点，以推进故事情节的发展。人物的语言描写，在小学课文及作文中通常有两种表现形式：独白和对话。独白可以是面对听着的演说、陈述，也可以是自言自语；对话可以是两人或两人以上的交谈。
突出人物的语言要注意语句不要过长，要精练，力求符合人物身份，力求语言准确生动口语化。特别是人物的对话描写，还应注意语气神态的描写，以便突出人物语言的性格化。如《将相和》一课，通过人物语言描写，突出蔺相如，廉颇的不同性格特点。