校艰苦努力外,最基本的还是我省企业发展快、经济发展快。没有经济发展,我们有什么能力搞高教园区建设和化解高校债务,有什么能力一掷千金搞重中之重学科建设,我们高校的科研经费又怎么可能大幅度增长。去年我省高校科研经费共达到39.7亿元,相当于10年前的4.2倍。又有什么能力不断增加高等教育事业费,去年我省高校生均预算内教育事业费达8771元,比全国高校生均预算内教育事业费高出2309元。这些年,企业发展,经济发展,有力地支持了高校的发展。今天企业发展遇到了严峻的困难,一些企业甚至为生存而奋斗,作为高校,我们不能袖手旁观,应该与企业同舟共济,共克时艰,凭借我们的人力资源优势,以教学成果、科研成果,支持企业攀登一个又一个艰难的阶梯,实现转型升级。
事物总是相互联系的。服务转型升级,不仅仅是高校对企业的支持,同时也包含着企业、行业对高校以及整个高等教育的促进。转型升级,不仅企业需要,行业需要,高校同样需要转型升级。这至少可以从两个方面分析论证。一方面,转型升级,意味着企业、行业进步,会对人才提出新的要求,会对科技提出新的要求。面对各种新要求,我们继续囿于原有的教育模式和水平行吗?企业、行业以及相对应的产品、产业在变,我们就要变。企业转型升级,高校也要转型升级。只有这样,我们才可能做到服务转型升级。另一方面,转型升级,带来的不仅仅是企业、行业以及相对应的产品、产业竞争加剧,也带来高等教育竞争的加剧。这些年伴随着高校大发展,高考招生录取率的大幅度提高,高等教育供需格局正在发生悄然变化,正在由供给型向需求型转变。现在对许多学生来说,已经不是有没有大学读的问题,而是读什么样的大学的问题。作为高校,特别是起步比较晚的高校,教育水平不太高的高校,必须看到这一点。从这个意义上分析,转型升级已不仅仅是服务企业、行业的问题,也是一些高校自身生存发展的大问题。跟不上转型升级,我们一些高校就会在高等教育发展中落伍、败北。
这些年,我省各个高校在为企业、行业服务方面做了许多探索。我们为我省发展培养了源源不断的各类人才,提供了大量的科研成果,培训了大量员工。可以说,在绝大多数成功企业的背后都可以看到我省高校的身影,在绝大多数科技成果中都可以发现我省高校的参与和贡献。这可以从科研经费增长、从高校技术转让收入中窥见一斑,近五年,我省高校科研经费平均每年增长15.6%,其中横向科研经费平均增长4.8%,技术转让收入平均增长22%。我们许多高校已经成为一个地方、一个块状经济体的重要智力和科技支撑;一些老师已经成为一些地方发展致富最受欢迎的人。
当然,与我省转型升级要求和需要相比,我们做得还远远不够。培养的人才还不够适用,一些企业、产业急需的人才,我们还缺少培养能力。科研开发总体水平不高,除浙大外,国家级重点实验室、工程中心在地方高校基本上还是空白;在国家科技进步系列评奖中,一等奖我省高校还从未获得过。科研成果转换率低,相当多的科研成果还仅仅停留在论文、评奖阶段,大量专利并未转化为现实生产力。更为突出的是,全面主动地服务转型升级的意识在我省高校还未完全建立起来。这在一些高校,既表现在基层,也表现在领导层。不少人并未把服务作为自身的责任,仅仅看成是交给的任务,更多看重的还是论文数量、获奖数量。
