校艰苦努力外，最基本的还是我省企业发展快、经济发展快。没有经济发展，我们有什么能力搞高教园区建设和化解高校债务，有什么能力一掷千金搞重中之重学科建设，我们高校的科研经费又怎么可能大幅度增长。去年我省高校科研经费共达到39.7亿元，相当于10年前的4.2倍。又有什么能力不断增加高等教育事业费，去年我省高校生均预算内教育事业费达8771元，比全国高校生均预算内教育事业费高出2309元。这些年，企业发展，经济发展，有力地支持了高校的发展。今天企业发展遇到了严峻的困难，一些企业甚至为生存而奋斗，作为高校，我们不能袖手旁观，应该与企业同舟共济，共克时艰，凭借我们的人力资源优势，以教学成果、科研成果，支持企业攀登一个又一个艰难的阶梯，实现转型升级。
事物总是相互联系的。服务转型升级，不仅仅是高校对企业的支持，同时也包含着企业、行业对高校以及整个高等教育的促进。转型升级，不仅企业需要，行业需要，高校同样需要转型升级。这至少可以从两个方面分析论证。一方面，转型升级，意味着企业、行业进步，会对人才提出新的要求，会对科技提出新的要求。面对各种新要求，我们继续囿于原有的教育模式和水平行吗？企业、行业以及相对应的产品、产业在变，我们就要变。企业转型升级，高校也要转型升级。只有这样，我们才可能做到服务转型升级。另一方面，转型升级，带来的不仅仅是企业、行业以及相对应的产品、产业竞争加剧，也带来高等教育竞争的加剧。这些年伴随着高校大发展，高考招生录取率的大幅度提高，高等教育供需格局正在发生悄然变化，正在由供给型向需求型转变。现在对许多学生来说，已经不是有没有大学读的问题，而是读什么样的大学的问题。作为高校，特别是起步比较晚的高校，教育水平不太高的高校，必须看到这一点。从这个意义上分析，转型升级已不仅仅是服务企业、行业的问题，也是一些高校自身生存发展的大问题。跟不上转型升级，我们一些高校就会在高等教育发展中落伍、败北。
这些年，我省各个高校在为企业、行业服务方面做了许多探索。我们为我省发展培养了源源不断的各类人才，提供了大量的科研成果，培训了大量员工。可以说，在绝大多数成功企业的背后都可以看到我省高校的身影，在绝大多数科技成果中都可以发现我省高校的参与和贡献。这可以从科研经费增长、从高校技术转让收入中窥见一斑，近五年，我省高校科研经费平均每年增长15.6%，其中横向科研经费平均增长4.8%，技术转让收入平均增长22%。我们许多高校已经成为一个地方、一个块状经济体的重要智力和科技支撑；一些老师已经成为一些地方发展致富最受欢迎的人。
当然，与我省转型升级要求和需要相比，我们做得还远远不够。培养的人才还不够适用，一些企业、产业急需的人才，我们还缺少培养能力。科研开发总体水平不高，除浙大外，国家级重点实验室、工程中心在地方高校基本上还是空白；在国家科技进步系列评奖中，一等奖我省高校还从未获得过。科研成果转换率低，相当多的科研成果还仅仅停留在论文、评奖阶段，大量专利并未转化为现实生产力。更为突出的是，全面主动地服务转型升级的意识在我省高校还未完全建立起来。这在一些高校，既表现在基层，也表现在领导层。不少人并未把服务作为自身的责任，仅仅看成是交给的任务，更多看重的还是论文数量、获奖数量。