瞧,镜子里的那个男孩儿,圆圆的脑袋,显眼的下巴,胖嘟嘟的小嘴,凌乱的头发,再加上一双永远充满好奇心的眼睛,他就是我。
课堂上,你看那个眼睛瞪得溜圆,听课听的最认真的就是我。“谁来回答这个问题?”教室里一片寂静。“谁来回答?”还是一片寂静,可见这道题的难度有多大。“我来回答,这道题就是……”“非常正确,真聪明。”同学们用赞许的目光看着我,别提我的心里有多高兴了。
下课时,你瞧那个闹得最欢,总能想出新奇玩儿意的就是我。“温建荣,过这边玩吧。”“过这边玩吧。”弄得我左右不是,不知该去哪边,他们这么欢迎我也不是没道理,主要是我能想出新奇的东西。“我们一起玩吧。”于是,操场上多了几个爱笑的身影。
此外,我还很“潇洒”。常听姐姐说,人生在世,就要潇洒一回。总算到了周末。我和同学约好去野游。爸妈都不答应,我非要逆其天命,他们也拿我没办法,只好同意。野营总体来说还比较顺利,不过在最后时刻,我提出要去登山,他们都不去,我只好孤军奋战。道路可真难走,走到山顶时,已经快天黑了,领略着一览众山小的风光,微风拂过面颊,心里想我多潇洒。
这就是我,一个活泼可爱的男孩儿。
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一、作文最能扬长避短
这是由作文的“综合性”决定的。
任何一篇文章,都是作者多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的“综合”。写作从“素养”上说,离不开生活、思想、知识、技巧、语言,以及天赋禀性等;从“能力”上看,涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面;从学科上讲,综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。
这样,我们可以从中引申出几点结论:
1、提高作文水平须作“综合”的努力。
2、作文是需要许多“诗外功夫”的。
“冰冻三尺,非一日之寒”,要靠“熏染”,要靠“磨砺”,“突击”、“速成”不一定见效。
3、写作活动是一种善于“调动”的艺术。“积之愈厚,发之愈佳”。善于“调动”而“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。
4、“作文知识”不是万能的,“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭”——父不能传其子,兄不能予其弟,师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力!决定性的“战役”要靠自己打。
5、得力各异,扬长避短。在“能力”上,有的人