的学业评价制度，实现评价为学生发展服务。在基础教育阶段要按照课程改革的要求，进一步完善对学生的综合素质评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生全面而有个性地发展。
8、管理方法创新。各级各类学校要充分发挥教师、学生、家长和社会在学校建设和管理中的重要作用。中小学校要积极探索建立家庭与学校、社会与学校沟通、互动机制，让家长和社会参与学校的管理和考评，让学校更好地满足家长和社会的要求。大中专院校要探索建立教师学术评议会或教授评议制度，允许学生根据自身的学习基础及职业倾向选择或改学专业。
9、教师自我创新。教育创新的根本在于教师的观念创新、知识创新、技术创新，以及教师教学活动的创新。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神。教师应与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模。
10、学生工作创新。学生是学习的主体，要采取各种有效办法调动学生的积极性、创造性。加强社团组织建设，积极倡导学生自治，建立和健全学生自治组织，引导学生会、学生社团等学生组织健康发展。鼓励学生参加社会实践和劳动锻炼。根据不同年龄特点，加强学生养成教育。坚定理想信念，注意培养学生的社会责任感。
二、指导思想和总体要求
（一）指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合开展“机关效能年”活动和研制中长期教育发展规划纲要等，从自我做起，从现在做起，着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展的矛盾和问题，着力提高广大教师和教育工作者推动教育事业科学发展的能力和水平。
（二）总体要求：以各种“创新”活动为载体，突出实践特色。通过“创新发展年”活动，在全省教育系统努力营造“以创新谋发展，以创新求发展，以创新促发展”的良好氛围；努力达到“四个一”的工作要求（即：形成一种“开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神状态，提炼一套符合本地本校实际的发展思路，取得一批创新发展的优秀成果，推出一批“创新发展年”活动先进典型）；努力把全省各级教育行政部门打造成创新型团队，把各级各类学校打造成创新型学校，把教师打造成创新型教师，把学生培育成创新型人才。
三、方法与步骤
“创新发展年”活动从2009年3月开始，12月结束。活动范围为委厅机关各部门、直属各单位，市、县（区）教育行政部 门，各级各类学校。活动坚持理论与实践相结合，着眼当前与谋划长远相结合，一切从各地各校的实际出发。
省委教育工委、省教育厅在“创新发展年”活动中，将开展教育创新发展献计献策活动，举办教育创新发展主题报告会，编辑出版优秀教育创新发展报告，组织优秀创新成果评选等。各市、县（区）教育局，各级各类学校可结合实际开展相应活动。
全省教育系统“创新发展年”活动分三个阶段实施。
（一）动员阶段（2009年3月1日—2009年3月31日）。
1、组织动员。委厅机关各部门、直属各单位，市、县（区）教育行政部门，各级各类学校都要召开会议对“创新发展年”活动进行动员并作出具体部署。
2、制定方案。委厅机关各部门、直属各单位，市、县（区）教育行政部门，各级各类学校要结合自身实际，制定《“创新发展年”活动实施方案》。各设区市教育局，委厅机关各部门、直属各单位，各高等院校的《“创新发展年”活动实施方案》，请于2009年3月20日以前报省委教育工委、省教育厅“创新发展