研教科工作制度
，坚持教研教科工作的严肃性，保障教研教科的公平性。
七、*年主要工作要点
（一）指导思想
以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，按照教育品质化、公平化、最优化和规范化的总体要求，围绕“有效教学”这一核心
，深化课程改革，探索教学研究、科学研究策略，为提高教学质量，提升教育品质提供有效的专业支持。
（二）主要任务
1、教学诊断。全面、系统地开展*市基础教育教学现状诊断工作，在学生、教师和学校教学管理等方面，总结教学经验、教学特征，
发现教学难点、缺点与问题，从而把握教学研究、科学研究的方向、重点以及研究的策略，为着力打造“高效型课堂”、“创新型课
堂”和“集约型课堂”，为全面提高教学质量提供信息、奠定基础。
2、课题研究。以全国十一五规划课题《区域推进“新农村教育”的实践研究》为核心，在开题论证的基础上，进一步完善课题研究方
案，调整研究人员、梳理研究内容、充实子课题，努力形成“新农村教育”的基本思想、基本目标、基本体系和基本模式。同时在一
体化、品质化、均衡化等方面产出阶段成果。
开展*市文科教学现状与趋势的调查研究，构建文科教学应对策略，提高文科教学总体水平。深化英才教育的实证研究，努力形成英才
教育的基本框架和操作体系。
3、增值评价。以提高教学质量特别是高考水平为重点，按照新课程三维目标要求，借鉴外地先进经验，在学生发展水平、教师发展水
平和教学管理水平等方面，研究、制定并实施《*市教学质量增值评价制度》。
4、课程改革。准确把握*省2009年高考改革方案的精神实质，客观分析我市普通高中的布局结构，指导学校科学制定尊重学生个人意
愿、利于稳定并提高教学质量的走课制度和分层教学模式。
5、教研主题。教学研究要围绕有效教学这一总的目标，设计、策划并实施学科教研主题。有效教学的基本理念是“以学定教、以学论
教”，即以课程目标实践程度为指向，学生的学情为基础，在计划制定、理念影响、教材处理、情景创设、方式提供、教学组织和教
学评价等方面，能够有效地保障并促进学生的学力发展。实践有效教学，要持续探索、努力构建符合*实际的高效性课堂、创新型课堂
和集约型课堂。
在课堂教学评价方面，学习并推广《课堂观测技术》，使之成为教研员和教师的基本能力之一。
6、筹建项目。（1）高中教育策略研究指导中心：根据*高中教育实际，拟建的高中教育策略研究指导中心，主要涵盖高中学校布局结
构、高考应对策略、职业教育专业建设等方面的研究与指导。今年首先围绕高考应对策略，重点做好前期的调研工作，争取出台《*市
高中教育策略研究指导中心建设方案》。（2）教学研究、科学研究共同体：拟建中的教学研究、科学研究共同体是以教研员、教科员
为领衔，集合*学科教学、科学研究中的优秀分子，围绕提高教育质量、提升教育品质这一核心目标，开展学习、调研、指导与服务，
努力实现优质教学资源的共享与共进。今年在调研论证的基础上，争取出台《*市教学研究、科学研究共同体实施办法》，并在高中层
面建立学科团队进行试点。（3）试题库与数据