，每学年策划并实施教研主题
2－3个，不断提高教学研究的针对性与实效性。
4、学业监控：以新课程三维目标和中考、高考命题方向为指导，结合*各级各类学校的教学实际水平，加强命题研究，分层建立试题
库。构建学业成绩调研制度，建立教学质量监控数据库，加强教学研究的反思。
5、专业引领：充分发挥风格教师的引领学习与示范辐射作用；不断加强对升格教师的定位指导与强化训练；严格规范入围教师的教学
程序与基本素质。
（三）以教育品质为方向，构建科学研究共同体，不断增强区域科研整体品位
——以围绕区域教育的主要特征，通过优先研究与优势研究，引领管理、教育、教学改革，提升教育品质为方向，构建以教科员为领
衔，教育管理人员和骨干教师为主体、青年教师为基础的，在教育行政管理、学校管理、学科教学、教育评价、教师专业发展等方面
进行有效探索的科学研究共同体。科学研究共同体下设规划设计、课程建设、专业发展、质量评价四个研究团队。其具体目标为：
1、重点做好全局统领性课题。继续做好国家规划课题《区域推进“新农村教育”的实践研究》、省规课题《县市基础教育质量保证体
系构建的研究》的研究，努力形成“新农村教育”的基本思想、基本体系和基本模式。
2、全力构建学科导向性课题。分别在教学、科学研究共同体和学校层面，围绕学科教学的理念、目标、内容、策略、评价等方面进行
研究，探索学科教学规律，提高学科教学效益，努力形成具有*特点的学科教学范式。
3、不断探索学校标志性课题。以课题研究的策略，在管理、教育、教学、服务等领域，引领并帮助学校提炼优先发展项目或优势发展
项目，努力打造学校特色，不断张扬学校个性，逐步形成学校品质。
4、继续鼓励教师自主性课题。以促进教师专业发展为目标，继续鼓励教师参与教学研究与教育研究。
六、保障措施：
（一）争取增加教科研经费
加强学业监控、建立符合*教学实际的试题库、数据库，实行教学质量增值评价、利用团队力量引领学科建设等工作都需要经费支出，
因此迫切需要增加教科研经费。新增经费项目主要包括：义务教育学生期终学业评价、试题库与数据库、教学质量动态评价奖励、教
学研究与科学研究共同体活动等方面的经费。
（二）健全教科研机构
在现有学科办公室（中学理科、中学文科、小学幼教、综合）、规划办、会考办的基础上，增设信息办、课程办、研训办、评价办。
成立教学研究共同体和科学研究共同体。两个研究共同体共设22个团队，其中教学研究团队18个，科学研究团队4个。
（三）完善教科研网络
1、在纵向层面，逐步形成以教学研究共同体、科学研究共同体为引领，教学研究团队、科学研究团队为骨干，学校教研组、课题组
为基础的教研教科工作网络。
2、在横向层面，切实加强县域之间的研讨、交流与沟通；努力形成校际之间团队学科的共同发展；不断深化教师之间的专业引领与学
习共享。
（四）创新教科研制度
今后三年，将重点围绕集体决策、团队推进、科研引领、效益优先、增值评价、分层教研和分类评优等方面，创新教