我珍藏着一枚特殊的牡丹花邮票，它是以为远方的台湾小朋友寄给我的，因此，我把它奉为至宝。
这张邮票上画着几朵艳丽的牡丹。瞧呀，这几朵竞相开放的牡丹端庄大方，花瓣一层叠一层。有的牡丹骄傲地将头高高昂起；有的牡丹花瓣涨红，枝条微微垂下，让人想起了错的小孩子惭愧地地下头；还有的牡丹没有完全盛开，像一个典雅的高脚怀。朵朵牡丹雍容华贵，让人看的如痴如醉。
丛丛簇簇的绿叶中还有几枝含苞待放的牡丹。他们好像对这个陌生的世界还不太熟识，羞涩地用碧绿的叶子遮住自己红彤彤的脸蛋儿。邮票上的牡丹似乎发出了馥郁的芳香，似乎会引来许多翩翩起舞的蝴蝶和蜜蜂。
这丛牡丹花旁边题着八个醒目的红字“盼望祖国早日统一”。看了这八个字，我体会得出邮票设计者的拳拳心怀。同时，我想到了陆游“家祭无忘告乃翁”的期盼，丘逢甲“四万万人同一哭”的呼喊和余光中先生被“一湾浅浅的海峡”所隔的乡愁……牡丹是国花，使我们中华民族同意与和平，繁荣与昌盛的象征，台湾同胞在这片命运多舛的土地上栽种牡丹，以表达对“母亲”的爱戴和眷恋，看见牡丹，就仿佛看见了“母亲”那张和蔼可亲的笑脸！
闭上眼睛，我的脑海里又出现了另一幅美丽的图画：朵朵雍容华贵、芳香四溢的牡丹开遍了长城内外，大江南北，海峡两岸……
名师评析：
一枚笑笑的邮票可谓微不足道，但作者却把它奉为至宝。本文通过生动形象的语言和丰富的想象，描绘了一副五彩缤纷的“牡丹图”，令读者仿佛身临牡丹园，犹如穿梭于牡丹花从中，字里行间透露出喜爱之情。作者并未就此作罢，而是由“牡丹图”联想到祖国的统一大业，希望有一天牡丹能“开遍长城内外，大江南北，海峡两岸……”，感情真挚，文笔清新，是一篇以小见大的好习作！
【中小学生写作方法】
一、引导学生从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。
二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读