寒天里一天的下午，爸爸和妈妈带我们去了梅溪湖看灯会。因为灯会是在晚上看，所以爸爸先带我和妹妹去买了香甜可口的水果冰糖葫芦，爸爸给我坐在车上一边吃着冰糖葫芦，一边朝车窗外望去。忽然，我看到路边有些人工做的恐龙。于是，我便嚷嚷着要看，妈妈说：“可以”。之后，我就下车了。我一下车就看见许多逼真的人工恐龙。不过，其中最引人注目的还是那只脖子最高最长的恐龙，人们都挤在那儿，都在议论纷纷都说这恐龙的脖子可真长呀！到了晚上看恐龙就更加逼真了，还会发出叫声，似乎在说“请你们不要破坏草地，要爱护地球，不然你们也会饿死的”。恐龙宝宝都这么说了，我想一定要保护地球！接下俩来我就带你们去看看灯吧！路边上的树上有闪闪发亮的灯，远远望去，好似一颗颗小星星在迎接我们的到来，还有漂浮在水面上的莲花灯，像一个个小精灵在划船；还有挂在头顶上的有伞，有鱼、有灯笼、有铃铛，不过，我最喜欢的是铃铛，金黄色的灯，还会发出叮叮咚咚的响声呢？真是好听又好看；我们继续看，看见了一闪一闪的彩虹桥，还真像一座彩虹，桥有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、七种不同的颜色都在闪烁；接着我看见了闪闪发光的摩天轮，像一个彩色大太阳，最后一个地方是蜘蛛侠，只见蜘蛛侠趴在自己编织的蜘蛛网上，好像在探察情况，还有漂亮的花车，有像马车一样的，有像游戏厅一样的……灯会可真好看啊！
这就是我寒假里一件最难忘的一件事！最最难忘的一件事！
【写作指导：常见的写作技巧与方法】
积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。（）当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往
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