今天我又度过了愉快的一天。因为我学会了一个好玩的游戏一一跳格子。
下午,我和表姐一无所事事地到处闲逛。想找一些有趣的事情或游戏做。"要不我们看书吧"表姐提议"不行啊,哪有书好看?”我立刻反驳道。“那……”就在我们拿不出主意的时候,妈妈来了:“你们在苦恼什么?”我将我们的烦恼告诉了妈妈。妈妈摸了摸头,叹着气,说:“唉,现在的孩子都不知道怎么玩了。不过,我倒是知道一个不错的小游戏。”“什么呀!”我们迫不及待得问。“你们会玩跳房子吗?”妈妈问。我们摇了摇头“不知道呀,怎么玩呢?”我们很好奇。“我们先要用粉笔在地上画一个个并排的方格找一块扁扁的石头,然后将它放在地上,接着用单脚踢它,但只能踢在下一个格子里,如果出格子了,就算输,要重来”“哦!懂了!”我们理解后,就跑出去玩了。看上去很简单的游戏没想到玩起来还有一点难度的。玩儿着玩儿着,不是踢歪了,就是力小了,不是力小了,就是力大了,总之石头总是到不了它该去的地方。于是,我们去请教妈妈。妈妈说:“要力度刚好,还要瞄准利好,这样才踢得好。”我们听了妈妈的话,总结了一些经验,又下楼玩去了,这次比上次顺利多了,不一会儿,就传来我们哦哦的欢呼声。
今天真高兴啊!既玩得开心,又锻炼了身体。
【写作指导:小学生写作文的最大技巧】
现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多,老师和家长总在为此发愁,除了埋怨和批评孩子,有多少人能从作文教学本身来反思一下,从教师或家长的身上寻找问题的根源呢?
有个上小学三年级的女孩,她父母工作很忙,家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》,要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务,然后把干家务的体验写出来。
女孩很认真地按老师说的去做,回家后先擦地、再洗碗,然后在作文中写道:通过干家务,觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习,怕我不好好学习将来找不到好工作,我一直对妈妈的话不在意。()现在通过干家务,觉得应该好好学习了,不然长大后找不到工作,就得去给别人当保姆。
这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”,却是真心话。可这篇作文受到老师的批评,说思想内容有问题,不应该这样瞧不上保姆,要求重写。
小女孩不知如何重写,就问妈妈,妈妈说:你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦,自己要好好学习,报答妈妈。小女孩说:可是你从来不干家务,我们家的活全是阿姨在干。妈妈说:你可以假设咱家没有保姆,家务活全是妈妈干,写作文就要有想象,可以虚构。
教师和妈妈的话表面上看来都没错,但她们没珍惜“真实”的价值,曲解了写作中的“想象”和“虚构”,这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文,却不知道她们对孩子的指点,正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。
之所以说“说真话”是写作的最大技巧,就在于说真话可以让人产生写作兴
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