我把脸抵在冰冷的石碑上，像多年前我将脸抵在奶奶的胸口。那时我可以强烈感受到奶奶的心跳声和呼吸声，而现在，只有冰冷的墙，是的没错，我们所处的世界不同了，一个在天堂，一个在人间。
回忆过去，奶奶的身影不停地出现在我面前，伸手触摸时才猛然发觉，奶奶已经走了。
奶奶有件珍爱的“宝贝”，是我送她的，是走在街上的地摊货，并不值钱。当时觉得这双鞋很别致，过后才发现做工很粗糙，扔了又怪可惜，不如拿给奶奶好了。
奶奶却像如获珍宝，爱不释手的不停抚摸，高兴的将它捧在怀里，似乎捧在怀里的不是鞋而是稀世珍宝。
一天，我走到奶奶家门口，听到爷爷和奶奶在嘀咕着什么，只见奶奶从屋里抱出一个用报纸包着的东西，平整的将报纸平铺在地上，在中间的东西竟是我送她的那双棉鞋，爷爷说：“为什么不拿出来穿呢？”奶奶弯下腰来端详着这双鞋说：“这可是孙女送我的！想她的时候就拿出来看看。”说完，奶奶开心地笑了。
她笑了，我哭了。背过门，手中拿着妈妈想要给奶奶的东西已经凉了，眼泪止不住的不停落下，老人们其实也很关心我们这些子女，只是平常因为很多自己的琐事而忽略了他们。
我抚摸着墓碑，像多年前奶奶用粗糙的大手抚摸着我那样，奶奶，多想再回到从前，将脸抵在你的胸口，感受着怦怦的心跳声和呼吸声。
奶奶，现在的你还好吗。我想你。
您的慈爱是我最好的奖赏。
【写作指导：小学生写作文的几个要点】
小生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学：首先，我们要审题立意，题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使作文“简单”起来呢？
我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。
小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。
下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
（1）课前准备。在作文课前，让学生收集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。（）有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！
（2）产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后
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