在我记忆的星河中，无数颗璀璨的星星在那里闪烁着，让我从那星河中摘下最亮的一颗，也分享回忆，分享过去。
“叮铃铃……”随着一阵悦耳的铃声，新的一节课便开始了。我们的语言老师，也是我们的班主任周老师也随着铃声步入教室。刚才还乱哄哄一团的教室，顿时鸦雀无声。“上课！”“起立，老师好。”“同学们请座。”“好啦，今天这节课我们来学习一下著名桥梁建筑师茅以升的作品。”我们的周老师上课都很有趣，在别的班看来是“催眠课”的语文课却被她上得虎虎生威，好不热闹。这时，我们心中都想着同一个问题：这次，老师会用什么方法来上这节课呢？
“大家先来思考九个问题，然后我会提问个别人来回答这些问题。”我认真看了看问题，便埋头在书中寻找问题的答案。不一会儿，这些问题便被我一个一个地攻破了，只剩下了最后一个问题。朱老师满意地看着我们这些人不解的面孔，微笑着说了一句话：“有些问题是不能在课本上找到的，这更需要你们自己去思考，去探索。”不久，我们便得出了自己的观点。
“好了，同学们”老师说，“大家应该都得出自己的答案了吧！”我们都期待着老师以什么样的方式来提问。“我们来做一个师生互换怎么样？”老师说。“好！”我们都快乐地同意了。“那谁来当第一个呢？”这时班里突然安静了下来，安静得连地上掉根针的声音都可以听见。我也紧张不得了。“小龚同学，你先来吧。”大家都长长地嘘了一口气，因为那个人就是我。站到了讲台上，我紧张得连大气都不敢出。老师却说：“龚老师，开始提问吧！”我虽壮着胆子，可腿却不怎么听话，我颤抖着说：“谁可以来回答这三个问题？”周老师第一个便举起了手。我叫到：“周老师，你来回答第一个问题。”“别喊我周老师，现在我是学生，你是老师，你叫我小周好了。”然后她便对第一个问题进行了回答。在她的带动下，我和同学们的胆子也渐渐大了起来，我腿也不抖了，站直了身子，充满自信地站在讲台上，说话也越来越流畅，终于圆满地完成了这节课。老师最后总结说道：“大家这节课上得很不错，以后还想不想上这样的课呢？”“想！”我们异口同声地喊了出来，“下节课我会做得更好！”我暗自对自己说。
虽然现在我已是一名初二的学生，但是我这次当老师的经历还是深深地印在我的脑海里，至今记忆犹新。这节课让我终身难忘，是它让我挑战了自己，更使我明白：生活中处处充满了挑战，我们要有勇气，有自信，去不断地迎接挑战，取得胜利。
【写作指导：快速作文审题的四种方法】
快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：
1、审清&ldqu
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