发展，实现“五个统筹”是基本要求；社会建设进入了构建社会主义和谐社会的阶段；经济增长方式进入了依靠提高劳动者素质和科学技术进步的阶段；整个国家进入了由农业社会向工业社会的转型阶段。在这种情况下，教育工作要把握好以下几个重大问题。
第一，教育的社会公益性在社会主义市场经济条件下没有改变。我们不能把教育当作产业化来办，这既是教育社会公益性的体现，又是确保社会公平的基础。在知识经济时代，谁把握了知识，谁就有更大的生存和发展的潜力。假如把教育当作企业来办，以追求最大利润为目标，那就会导致很多人上不起学，这涉及到民族素质和人才培养问题。
第二，教育的根本任务在社会主义市场经济条件下没有发生改变。教育的根本任务，就是坚持党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，实现教育与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者
和接班人。在社会主义市场经济条件下，这仍然是学校的根本任务。我们在办学的过程中，要解决好为谁培养人，培养什么人，如何培养人的问题。当前，有的校长考虑如何生存下去、发展下去比较多，而考虑这个问题比较少。党和国家把数额巨大的资产交给院校长，就是要我们按照党的教育方针培养合格的社会主义建设者和可靠的接班人。
第三，坚持以改革为动力推动教育发展的方针没有变。我省教育发展能有今天的局面，主要是通过改革来推动的。继续推动教育发展，还是要依靠改革。我国已进入构建和谐社会时期，胡锦涛同志指出，发展先进生产力是构建和谐社会的物质基础。构建和谐社会中的很多矛盾与不平衡问题要通过改革去调整和完善，温家宝同志在今年的政府工作报告中讲得最多的词语就是改革，所以人大代表普遍说2005年是改革年。构建和谐社会，需要树立科学发展观，把改革的力度与经济增长的速度、社会承受的程度结合起来。
第四，发展作为教育工作的第一要求没有变。大家不要认为教育发展过头了，或者说教育发展应该要放慢了。把发展作为教育工作的第一要务是必须始终要坚持的，但发展必须是科学的发展，要和经济社会相适应，并适度超前。要从经济社会的支撑能力来思考这个问题，满足经济社会对人才的需求和人民群众对教育的要求。
第五，社会对职业教育人才的大量需求没有改变。我们看到，高级技工的需求很旺盛，部分岗位的高级技工的工资甚至高于博士生。我曾讲过，经济社会发展本身决定了一线的高素质劳动者应该是大多数，这是经济社会发展对人才需求规律决定的。技能型人才非凡是高技能型人才，已引起党和国家的高度重视。去年，曾庆红同志邀请东北、西北地区在北戴河疗养的专家和高技能人才召开了一个座谈会，他作了一个非常深刻的讲话，把技能型人才提到很高的位置。他说：“新中国成立以来，非凡是改革开放以来，我国的经济社会发展取得了辉煌成就，不仅凝集了广大专家的聪明和心血，也包含着千千万万高技能型人才的汗水和辛劳，我国工人阶级队伍中的高技能型人才是推动技术创新、实现科技成果转化不可缺少的重要力量，其数量的迅速增长和素质的不断提高关系到我国核心竞争力的不断增强，关系到我国产业工人队伍，乃至工人阶级整体素质的稳定和提升，关系到工人阶级在新的历史条件下巩固发展自身的先进性，全党全社会都要像尊重高级专家那样尊重高技能型人才，像重视高级专家培养那样重视高技能型人才的培养，像关心高级专家的成长那样关心高技能型人才的成长。”把高技能型人才与高级专家摆在同等重要的位置，真正体现了党中心在人才建设问题上坚持科学发展观和以人为本的思想。对于构建和谐社会，胡锦涛同志指出，要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、
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