一、充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义，进一步增强推进教育科学和谐发展的责任感和使命感
开展学习实践活动，是着眼党和国家事业全局，顺应转变发展方式、经济转型升级新要求和人民群众新期待的迫切需要。当今世界正处在大变革大调整之中，我国发展既面临着前所未有的机遇，也面对着前所未有的挑战，国际环境中不稳定不确定因素增多，发展的外部条件更为复杂多变。改革开放以来，我国经济社会各项事业取得了举世瞩目的发展成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有改变，随着改革和发展的推进，工作和事业正面临着不少新的严峻挑战。从省内看，我省经济社会总体发展态势良好，但长期积累的结构性素质性矛盾，在外在环境发生深刻变化的情况下，变得日益突出。世情、国情、省情的深刻变化，要求我们必须进一步深化对科学发展观的认识、对“创业富民、创新强省”总战略的认识，切实增强贯彻实施科学发展观的自觉性，以此形成共同的思想认识和行动，努力创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，实现经济社会各项事业的又好又快发展。
开展学习实践活动，是着眼教育改革发展新情况，积极推进教育科学和谐发展的迫切需要。经过改革开放30年的努力，我省基础教育已实现了普及15年教育的历史性跨越，高等教育已实现了加快发展大众化教育的历史性跨越。伴随着实现这两大历史性跨越，我省教育步入了一个新的发展阶段。这一阶段的显著特征是，“读好书”已经上升为人民群众的主要教育诉求。富裕起来的浙江人民渴望自己的下一代得到良好的教育，而省委、省政府实施“创业富民、创新强省”总战略更对教育发展提出了新的要求。新的阶段，教育所要解决的主要问题已经演变为发展不平衡、结构不合理、模式转化不理想、教育质量提高不快，以及与此相联系的择校热、乱收费、学生课业负担重等问题。解决这些问题，首先必须解决发展观和发展理念问题。要坚决摒弃各类陈旧的发展理念、片面的发展理念、短视的发展理念，全面且牢固地树立起科学发展观，坚决地把发展教育的理念加快转变到科学和谐上来，把教育工作重心加快转移到内涵建设为主上来，把育人模式加快转换到培养一切孩子和孩子的全面发展上来。
开展学习实践活动，也是着眼加强教育工委、教育厅自身队伍建设，提高统领全省教育改革发展全局能力的迫切需要。教育工委、教育厅是省委的派出机构和省政府的组成部门，担负着协助省委、省政府领导、指导全省教育事业改革发展的重任。我们这支队伍的思想状况如何、理论水平如何、工作能力如何，对全省教育改革发展影响极大。平心而论，我们这支队伍总体素质是好的。但与党和人民群众的要求相比，还存在着不少差距，特别是在科学发展方面，认识上有差距，能力上有差距，作风上有差距。这次开展深入学习实践科学发展观活动，为我们全面提高自身提供了很好的契机。我们全体党员干部必须抓住这一机遇，通过开展学习实践活动，教育自己，锤炼自己，改造自己，使我们各级党组织成为贯彻落实科学发展观、推进教育科学和谐发展的坚强堡垒，使广大党员干部成为“讲党性、重品行、作表率”、推进教育科学和谐发展的骨干力量，使委厅机关及直属单位更好地担负起办让党放心、让人民满意教育的重任。
开展深入学习实践科学发展观活动意义重大，我们一定要切实抓好这一活动。从试点单位情况看，开展学习实践活动应特别注意防止和克服各类偏面认识。当前，作为教育工委和教育厅的同志，我们尤其要注意防止和克服以下几种认识：一是对立起来，把学习实践活动与工作对立起来，认为教育系统工作很忙，开展学习实践活动会影响日常工作；二是老一套，把开展学习