紧密相结合，以科研推动教研、促进教学。完成《小学英语教学资源的开发和应用研究》等三个课题的结题，有序开展《个性教育实践研究》等五个课题的研究。

 

5.收集、整理老师们在教研、教改等方面的研究成果，组织教师参加各级听课、赛课、征稿活动。出校刊两期。

 

三．工作措施

 

1．积极开展多种形式的学习活动

 

①开展重读课标学习活动。学校将通过下发材料和网络提供材料等形式为教研组学习课标提供服务。各教研组还可自己搜寻材料学习。

 

②深入学习《为什么做教师》。通过开展“为什么做教师，今天我如何做教师”学习讨论活动交流展示学习成果。

 

③创造条件，提供机会让更多的老师外出听课学习或参加研讨活动。全学期每个老师至少听课15节，其中教研组长和35岁（含35岁）以下的老师听课20节，行政领导听课40节以上。结合听课学习活动，每位教师撰写教学反思和教育反思各1篇。倡导青年教师课课写后记和反思。

 

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