(一)指导思想
以党的十六届六中全会和区七届党代会精神为指导,围绕“构建优质教育基地,打造*教育中心”为目标,依托创建“现代学校制度”和打造“和谐校园”这一载体,突出“统筹、均衡、规范、和谐”的发展主题,深化教育改革,优化教师结构,规范教育管理,提升教育效能,提高教育质量,促进教育均衡发展,全面构建和谐教育。
(二)主要目标
1、高标准普及“15年基础教育”:3—5周岁幼儿入园率达95%以上,开展0—2周岁的幼教一体化试点;6—11周岁适龄儿童入学率达到100%,12—14周岁少年入学率达99.8%以上,小升初比例达100%;初中年流生率控制在1%以内,小学控制在0.05%以内;三类残疾儿童入学率达99%;初升高比例达98%以上,普职高比例达1:1;职教流生率控制在9%以内。
2、教育投入:加快实施中小学校网调整规划,逐步改造*二中破旧房,实施实验小学民房拆迁工程;启动三甲中学食宿改造工程;完成*中学、*二中、前所中心校和章安中学等校的田径场改造工程;全面完成学校食堂改造工程,完成*二中食宿工程和*、前所两中学的学生公寓扩建工程;启动双语学校校区建设。
3、师资队伍建设:专任教师高一层次学历比例小学、初中分别达到80%、77%;评选第十三届星级教师50名;高中教师硕士研究生学历达到2%。
4、学校发展:通过省示范性初中(小学)预验收达4所(12所);继续开展创建“平安校园”活动,平安校园创建达标学校数达100%,中小学生犯罪率万分之一以内,职校学生犯罪率在万分之二以内;完小以上学校全部停办学前班,义务教育阶段贫困生受资助比例在9%以上;中小学体育达标面100%;增加高考上线人数和上重点线人数;完成5项省级以上课题鉴定;指导大陈镇创建市教育明星乡镇,使我区市教育明星乡镇建成率达到100%。
(三)工作措施
巩固一项成果
继续开展现代学校制度探索与实践,举办“国家基础教育现代学校制度”研讨峰会。不断完善效能评估体系,重点推进 “中小学效能评估办法”的全面实施。积极指导学校效能评估组工作,与中央教科所一起编印“中小学效能评估操作手册”。采取星级制的办法来衡量学校管理效能的高低,进行学年度评估,并给予一定的物质奖励,为现代学校制度的建设创设良好的环境。
突出两个重点
1、扶持薄弱学校建设,促进城乡教育均衡发展
(1)建设合格化标准化学校。加强农村学校合格化标准化建设,做好第三批标准化学校的迎检和第四批标准化学校的申报工作。继续推进农村校舍改造,做好“一硬二改三化”的收尾工作。加快实施“村完小形象提升行动计划”。
(2)加大农村教育投入力度。进一步完善义务教育阶段学校免杂费制度,规范和完善人民教育基金会的捐资手续,拓宽各种捐资渠道,增加对农村名师的奖励和农村薄弱学校的扶持力度。千方百计调动和发挥街道(镇)办学的积极性。争取财政支持,加大对农村学校预算内经费倾斜力度,拨足生均公用经费。加大教育统筹基金调节力度,尽力改善薄弱学校办学条件和农村教师的经济待遇。进一步完善学校教育经费拨款制度,在确保义务教育学校“三保”前提下,对高中段、职业学校实行奖励制度,将校长福利基金与办学效能高低相挂钩。
(3)开展名师下乡支教活动。推进“城乡学校结对帮扶工程”建设,加大名师、星级教师下乡支教活动的力度,实行教科研讲座交流、与一线教师科研对话和上一堂教学研究课等形式,促进农村学校教师的专业化成长。
(4)加大弱势群体扶持力度。做好扶困助学工作,继续实施贫困生资助扩面工