观学习,还派教学骨干到张寨小学进行业务指导,全面提高张寨小学教师的业务素质。另外习城乡中心校全力实施“支教”、“走教” 制度。目前,中学适龄学生少,教师相对宽裕,而小学适龄儿童高峰期到来,教师严重欠缺,中心校积极组织中学优秀教师进行“支教”,缓解小学教师不足的问题。中学“支教”教师原工作单位、工资关系不变,享有原单位教师的同等待遇,乡一中教师刘发青、桑红等5位教师支教到小学后,受到学生和学生家长的热烈欢迎和好评,并解决了小学拉不开门的问题。小学开设英语课,而近几年没有分配年轻教师,学校只得让老教师改教英语课,由于教师没教过英语,半路出家,发音不准,直接影响着学生以后英语的学习,中心校就实行中学包学区制度,一中英语教师包陈寨学区、习城学区英语教师教学,二中英语教师包甘露学区、东风学区英语教师教学,每周五为定时帮扶时间,小学英语教师和初中英语探讨教学中存在的问题,中学英语帮助小学英语教师纠正部分单词发音不准的问题。由于小学美术、音乐教师严重不足,我们集中全乡优秀的美术、音乐教师到小学进行“走教”,全乡统一编排美术、音乐课程表。音乐、美术教师轮流到各校讲课,有效整合了教育资源,让全乡学生都能受到音体美的熏陶。
存在的问题
回顾上一年的工作,在肯定成绩的同时,我们必须清醒地看到,我乡教育工作还存在着一系列突出的困难和问题,已严重阻碍了我乡教育事业的改革与发展,主要表现在:一是教育投入不足,教学设施严重短缺。而是推进素质教育还缺乏力度,片面强调智育,忽视德育,教师苦教,学生苦学的问题没有得到根本解决。二是教师严重缺编,教师队伍结构矛盾比较突出,按照2002年县人事局核定编制数,我乡缺编40余人,且近三年学生人数突增,按照编制规定,我乡缺编将达到60余人。教师老龄化问题日益突出,大部分小学师资队伍老化,后续力量不足,出现断层现象;三是部分教师工作热情不足,责任心不强,无进取心,不能适应新课改的要求。这些问题需要我们在今后的工作中客观、冷静地分析,下大力气研究解决,确保全乡教育事业持续、健康、协调发展。
2010年工作打算
坚持以科学发展观统领教育工作全局,紧紧围绕创建教育强乡工作目标,唱响发展主旋律,打好质量攻坚战,积极深化教育改革,促进教育协调发展,努力办好让人民满意的教育。
一、理清思路,强化管理,突出中心
学校的中心工作是教学,贯彻和落实教学常规管理,以及领导作风的改进是抓好学校工作的关键。在教学工作中,我们要坚持“四合一”的检查制度,即学校领导深入教学第一线,每周坚持听一个阶段教师的课,检查一个阶段教师的教案,抽查一门学科的作业,主持一次教研活动。在教学过程中实行“一优化、二提高、三坚持”课堂教学管理模式,即优化课堂教学结构,突出一个“活”字,提高教师讲课艺术,突出一个“精”字,提高学生学习积极性,突出一个“乐”字。坚持“以教师为主导,以学生为主体”的原则,把课堂还给学生,引导学生探索学习规律,掌握学习方法,帮助学生实现“要我学”到“我要学”的转变。
二、以课改为契机,牢牢把握发展的主题
课程改革是整个基础教育改革的核心内容,是实施素质教育的关键环节。从2004年秋季,我乡中小学全面进入新课改,到如今仍然存在部分教师无所适从,不知如何授课的现象。在今后的工作中,我们主要做好以下3个方面的工作:一是加强广大教师的学习培训工作。我们采用集中学习,请专家做专题报告,走出去参观等形式,重点学习课改的指导思想,教育理念、相关的政策措施