的重要考评内容，采取月记录、季考评、年总评办法，用积分制形式来计量体现党组织和党员的学习内容与要求的完成情况，把是否完成学习目标任务、学习成效是否明显、学用结合是否紧密作为考核评价的重点，把考评结果作为基层党组织创先和党员评优的重要依据，保证创建学习型党组织和争当学习型党员各项学习任务的落实。各级党委要建立健全学习奖惩激励制度，每季度评选表彰一批党员学习标兵、学习明星，每年评选表彰一批学习先进基层党支部或学用结合先进单位，树立学习先进典型。
3创新学习有效载体，着力打造特色学习型党组织。各基层党组织要积极借鉴已有的各种既生动活泼又行之有效的做法，精心设计体现本地、本单位特色的学习载体，激发学习热情，推动学习型党组织建设。一是开展四个一学习活动。以培养学习型党员干部为目标，以学习周、读书月、读书日为抓手，基层党组织和党员广泛推行日学一小时、一周一点评、一月一交流、季读一本书的四个一学习读书活动，促使广大党员干部以带头学习提高带动争创佳绩、服务群众、遵纪守法、弘扬正气全面提升综合素养、业务能力，促进学习常态化。二是推广五课学习模式。坚持围绕推动发展、提升工作能力和业务水平的需要，推广县委理论学习中心组五课学习模式，即必修课、选修课、交流课、群众课、实践课形成集中学习与自主学习相结合，专家培训与学习思考相结合，党委中心组学习与党员干部学习相结合，向理论文本学习与向群众学习相结合，专题调研与解决问题相结合，全面提升领导干部、党员干部、广大群众学习力。三是发挥好学习阵地作用。充分发挥各级党校、党员教育培训中心、教育实践基地等阵地作用，全面开展各类理论、业务培训以及实践体验，提升广大党员干部自身业务能力和服务群众的水平。
4改进学习方式方法，着力打造务实学习型党组织。坚持务实管用、灵活多样的原则，结合各基层党组织的实际，积极尝试运用新颖多样的学习方式，提高学习的吸引力、提升参与热情。一是开展务虚研讨和主题大讨论的学习活动。改变以往学习方式单一、流于形式、与现实工作脱钩、学用两张皮现象，丰富学习方式，拓宽学习领域，扩大学习成果。围绕推动科学发展、创新社会管理、保障改善民生等重大问题和热点难点问题以及县委每年初确定的主题，组织党员干部在深入调查研究的基础上开展务虚研讨和主题大讨论活动，达到集思广益、集智聚力、开阔思路，真正使学习研讨成为交流思想的课堂、研究问题的平台、创新思路的阵地。二是开展创建学习型领导班子先进集体竞赛活动。各级党组织要把创建学习型先进集体竞赛活动作为创先争优活动的一项重要内容，积极推行三优三巡三点理论武装工作机制（优秀学习范例、优秀调研文章、优秀中心组评选激励机制；巡听督学、巡讲助学、巡查促学督导推动机制；理论学习联系点、理论宣传示范点、理论研究重点示范带动机制）创新领导干部理论武装培训工作。各级领导干部要弘扬理论联系实际的学风，带头读书学习，带头深入基层一线调查研究，带头撰写心得体会和调研报告，带头宣讲辅导，以自己的表率作用带动广大党员干部积极推动学习型党组织建设。要把学习型党组织建设与评优评先、领导干部职务晋升相挂钩，完善党员干部述学、评学、考学等学习管理制度，着力创建学习型党组织，培养学习型党员。三是广泛运用各种新兴学习手段。引导广大党员干部适应信息时代的新变化、新要求，大胆探索通过互联网、手机等新兴媒体进行在线学习、网络互动交流，充分发挥好农村党员干部远程教育、电化教育等学习平台优势，为党员干部学习创造有利条件。
三、组织领导
全县各级党组织要紧紧抓住开展创先争优活动的有