育才长廊”精心设计了诸城市历史名人灯箱，从上古明君舜帝、宋代画家张择端、清代文学家丁耀亢，到中共一大代表王尽美、现代诗人臧克家、当代作家王愿坚等18位名人，逐一介绍他们的业绩，激发着学生热爱家乡的情感和为家乡争光的豪情。二是“普法教育长廊”设置展挂依法治校的法律法规、学生守则、一日常规等，以图文并茂的形式向师生展出法制教育内容，师生在课余休息的过程中就能受到法制教育。三是“科普教育长廊”介绍了我国古代的灿烂的科技文明、近代的科技成果，尤其是展示了我国载人飞船等最新科技成果，营造了崇尚科学精神的文化氛围，既培养了同学们从小爱科学、学科学的思想，又激发了同学们的民族自豪感！四是“环保教育长廊”，设置了植物知识、环保知识等内容，意在对同学们进行环保教育。
学校建立龙源网站，教师人人都有自己设计的网页，建立校园电视台、广播站，使学生无论是在教室、餐厅、长廊、操场，都能随时随处得到知识的滋润和美的熏陶。每天晚上定时收看中央电视台的新闻联播，使学生及时了解国内国际大事；课余时间收听优美音乐，每天都能看到电子屏幕的温馨提示。学校还创办代表本校特色的校刊、校报，体现了学生生动活泼、主动学习的精神风貌。
教学楼道内设置板面、悬挂名人名言条幅，既有文学艺术，又有自然科学，内容丰富，形式多样。具有极强的知识性、趣味性和艺术性，使学生在课外休息时，也能随时受到教育和启发。
教室文化异彩纷呈。班班有班风、班训，体现了不同班集体不同的特点，对激励学生起到了巨大作用，也昭示着他们积极进取的风貌。宿舍文化独具个性，发动学生为自己的寝室命名，并创作一句话作为全室同学的誓语。全校每个学生宿舍都有自己独特的名号，没有一个雷同。象“陶然居”、“哈佛第”、“状元斋”、“康乐间”等等，这些名字充分体现着学生们的个性与爱好，陶治着他们的情操。
所有这些，使校园达到了环境育人，人育环境，协调共荣，良性循环的良好效果。学生置身校园中，时时感受到校园浓厚文化氛围的熏陶。《中国教师报》以“龙源学校校园文化写意”为题，对我校以校园文化建设为契机，陶冶学生情操，实施创新教育的做法进行了报道。
龙源学校办学四年来，把“以人为本”的现代管理理念运用于学校管理，坚持情感管理与制度管理相结合，适应时代要求，积极探索管理的优质化、科学化，促进了教育质量和办学效益的全面提高。学校先后为“全国首届二十一世纪素质教育与教学改革研讨会”、“开发学生潜能，塑造健全人格”的实践研究——dic国际合作项目第一届年会、潍坊市初中学校个性建设校长论坛等会议提供现场。2009年5月10日《光明日报》以《充满人本思想和艺术魅力的龙源管理》为题，2009年5月14日《中国教育报》以《创造无淘汰的教育》为题对我校的教学和管理进行了大篇幅的报道。《中国青年报》、《中国教师报》、《中国农村教育》、《大众日报》、《中国教育论坛》、《中小学管理》、潍坊市电视台新闻媒体也先后进行了报道。
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