，使一些学校在升学率的指挥棒下，抓智育和德育一手硬一手软，使学生缺少一个丰富有效的德育课堂。
(*)各部门及社会有关方面对青少年思想教育工作重视不够，力量分散，各行其事，没有形成齐抓共管的良好局面。
三、改进青少年思想教育的对策
目前青少年思想教育存在的问题对青少年的健康成长极为不利。要改变这种现状就必须实现教育的“网络化”，这种网络化不是电脑世界里所讲的“网络化”，而是江主席所讲的“教育不只是学校和教育部门的事，家庭、社会和各方面都要来关心支持。”简而言之，也就是教育的社会化，大致可以把它概括为“地域的扩大化，渠道的多样化，内容的丰富化”。从教育地域、渠道、内容各方面大联网，真正做到全面提高青
少年的综合素质，使之能够成为中华民族伟大复兴这一事业的接班人和主力军。
1、地域的扩大化目前的教育除了内容的单一性外，还存在着地域的狭隘性。不同地区之间很少交流，青少年的活动范围，大都只局限于本地区，有相当一部分青年，在读完中学之前很少走出去，有的甚至连离开家庭都没有过，也从未写一封信，这样的青少年能有多高的素质可想而知，在知识经济大潮面前又怎能立身处世。为改变这种状况，教育者应该尽可能创造条件拓宽青少年的视野，让他们更多地了解外面的世界，看看祖国大川名山、名胜古迹，增强他们的竞争意识，激发作为一名炎黄子孙的爱国热情。地域扩大化根据不同的情况可采取不同的方式，在经济条件答应的情况下，组织访问团、采访团，有目的、有计划地了解本乡本土以外的世界，也可以采用联谊的方式，建立地区间友谊团组织、友谊少先队组织，用通信的手段进行联系，有条件之时举行联谊夏令营活动，另外也可以利用各种媒体有组织地集中对域外的人、事、物进行知识竞赛、辩论大赛等。-
2、渠道的多样化人是社会的人，离开社会而孤立存在、发展是不可能的。家庭是人的第一所学校，又是一个人的终身学校，家教的好坏直接影响着一个人的成长。所以对青少年的思想教育，首先要对青少年家长进行教育，教育家长要从思想上高度重视子女的健康成长。从小培养子女长大后要成为社会有用人才，不仅是家长的义务，也是他们的责任。还没进入学校之前，必须给子女上好人生第一课，进入学校之后，则要积极、主动配合学校把子女培养成“四有”的社会主义有用人才。家庭是社会的细胞，一个社会是由无数家庭组成的，“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”，只要每一个家庭都从对国家，对民族的高度责任感、使命感来关心青少年的健康成长，这样由无数家庭组成的整个社会就会形成关心青少年思想教育、促进青少年健康成长的浓厚氛围。因而，对青少年思想教育的渠道多样化教育则更集中地是对家长的教育。
3、内容的丰富化青少年思想教育的任务是把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。二十一世纪是一个崭新的时代，知识经济将做为这一时代的特征，世界形势将显得更加复杂，竞争必将更加激烈，危机时刻存在。面对复杂多变的世界形势、你死我活的竞争，社会主义事业何以能够蓬勃发展，中华民族怎样才能实现伟大的复兴，要害就在于我们能够培养出什么样的年青一代。党中心及时提出了全面开展素质教育的方针。素质教育将会克服以往“多重视智育开发，少加强德育培养”，“多学书本知识、少教生活实践”的弊端，它将更多地从青少年思想教育出发，着重培养他们的思想道德素质和生活实践能力，让他们有着良好的心理素质、崇高的品德去面对生活，根据现实的需要不断把握新知识，解决各种现实矛盾。为了达到这一教育目的，我们在青