学生随乐曲轻轻拍手）。
2）谈谈所听内容；藏族歌曲的特点与风格.
3）复听：结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞.
2：歌曲《我的家在日喀则》学习：（出示投影片）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与美丽感）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
4)录音伴奏演唱歌曲.
3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时
教学内容：舞蹈表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》
教学目标：学习藏族舞蹈中“甩袖”与“三步一靠”的舞蹈动作，感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的节日情景。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：二首歌曲《多么幸福多么快乐》与《我的家在日喀则》
二：新课学习：
1：“甩袖”与“三步一靠”的动作复习巩固
2：《多么幸福多么快乐》练习（三步一靠）
3：《我的家在日喀则》练习，（甩袖）
4：分组表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》
5：集体表演。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第五课爱劳动
（二课时）
第一课时
教学内容：1、欣赏歌曲《海娃的歌》
2、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
3、表演歌曲《不再麻烦好妈妈》
教学目标：1、通过听《海娃的歌》，引导学生通过动作来表达对歌曲的理解，并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。
2、听唱法学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：小练习：（分别认认、唱唱，）
1、复习1（d）2（r）3（m）
2、音的熟悉：4（f）5（s）
3、结合歌曲《小红帽》进行练习
二：新课学习：
聆听歌曲《海娃的歌》
1、导言（有关：“海”的：涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释，以后让学生明白“赶海”的含义。）
2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）
3、复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。
学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
2：教师范唱歌曲《不再麻烦好妈妈》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
3：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《不再麻烦好妈妈》
1）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
2）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲《劳动歌》
2、学唱歌曲《种玉米》
3、表演歌曲《种玉米》

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