》,引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪,并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。
2、听唱法学习歌曲《过新年》,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。
3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模拟“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。
教学过程:
一、常规练习
1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
3:节奏练习
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xxxx|xxx|xxxx|xxx||
二:新课学习:
(一)聆听歌曲《窗花舞》
1、导言(简明扼要地介绍“白毛女“剧情;让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。)
2、初听设问:这段音乐的情绪是什么?(欢快、活泼)
3、复听让学生自编动作(模拟“剪、贴窗花”动作)表演对歌曲的理解。
(二)学唱歌曲《过新年》
2:教师范唱歌曲《过新年》;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解;明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?)
3:提示式学习歌谱,(结合节奏练习模拟学习歌曲旋律)活跃课堂气氛。
4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5:通过自编动作表演歌曲《过新年》
1)动作创编;模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作;
2)按句创编动作;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
3)录音、歌表演结合起来表演
课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课时
教学内容:1、欣赏乐曲《晚会》
2、学唱歌曲《小拜年》
3、表演歌曲《小拜年》
教学目标:一、通过欣赏歌曲《晚会》,感受体验乐曲美丽、质朴的音乐形象,理解晚会热闹愉快的气氛,并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演。
二、听唱法学习歌曲
《小拜年》,通过录音与教师范唱,轻快的声音、真挚的情感,清楚准确地演唱歌曲,体验热烈、欢快的音乐情绪。
三、以歌曲《小拜年》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
一、常规练习
1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
3:节奏练习
2/4xxxx|x.xx|x.x xx|x—||
二:新课学习:
1:欣赏乐曲《晚会》。(简单扼要地介绍音乐家贺绿汀)
1)初听,(提示:在音乐中让你想到了什么?心情是怎样的?)
2)复听,鼓励学生自编动作进入角色地进行表演;
2:教师范唱歌曲《小拜年》;引导学生边拍边轻声随唱;
3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5:通过自编动作表演歌曲《小拜年》
1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;(或模拟打击动作也可)
2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;
3)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演
课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
《小学二年级