秋，是多么凄美，美得让人心酸。倾听一下来自秋的声音吧！
轻轻闭上眼，忘记一切烦恼，用心灵聆听“沙沙”的风声，这风声缓慢而低沉，心中也会有一丝凉意。听——林间的大树们发出“沙沙”的声响，那是每一棵树正在欢声笑语地交谈，回忆着春华秋实的美好记忆。半晌，“沙沙”声变小了，那是每棵树讲累了，困了，便睡着了——开始打小鼾声了，偶尔鼾声的振动会使几片树叶飘到你身上。
秋风乍起，树叶在空中纷纷扬扬地飞舞，我看见它们发出“吱吱”的声响，看着落叶离地面越来越近，仿佛是一场隆重的谢幕。
秋蝉伏在枝头打嗑睡。它老了，声音有些嘶哑，不能像炎炎夏日那样引吭高歌。
倾听，秋，你感受到了秋与众不同的美了吗？
“万紫千红总是春”那是春，太过于娇艳；“映日荷花别样红”那是夏，太过于灼热；“千树万树梨花开”那是冬，虽洁白，但太过于寒冷；唯有秋，一个朴实无华的季节：它庄重、淡雅、深情，同时也便于文人、诗人抒情！
其实，秋的青春十分短暂——仅仅只有三个月。它不像春，姹紫嫣红，尽情地打扮着；它不像夏，热情似火，自私地霸占大地；它不像冬，寒冷刺骨，无情地冷冻大地……秋是个文静羞涩的女孩，它使人感受到了秋风习习，秋高气爽的气息，它也会使人感受到了婀娜多姿，娇美柔情的风韵！
倾听，秋，与众不同！
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【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当