时间如流水般匆匆流过，没有声音，也没有影子，等到暑假来临之时，我才认识到：我们又度过了一个学期，又长大了一岁。
在这个学期里，有人十分努力的学习，也有人视学习为无物，致使成绩下滑，例如：我，虽然期中考试倒退给我敲响了警钟，但我仍没有认真学习，致使自己的成绩又一次下滑。但看看我们身边的有些同学，认为学习无用的想法，抱着考不上高中算了的心理，觉得读书苦累的感觉……而不好好学习，却从未想过你自己的未来会出现什么？你的父母会为你多么伤心？所以，我们应当共同努力，坚信：加油！我们能行！
在这个学期中，我们班拥有了一个良好的班风，大班长郭菡的以身作则；常务班长常怀睿的特色guǎn lǐ；值日班长刘沅的认真细致……在班级guǎn lǐ层中，起到了良好的模范带头作用，使本班的班风guǎn lǐ水平大幅提高。而其他同学受此熏陶及渲染，在本班不由自主的形成了良好的学习氛围及风气；与此同时，同学们的正义及责任感也越来越强，成为我们班清规戒律的一大利器；同学们将自律、自信、自强与双优目标铭记在心，牢记在脑！同时，我们班在其他方面都有同步提升及改观，瞧！我们班的同学在强体键身方面，有着矫健体魄的身影！看！我们班的同学在认真清扫教室及卫生区的身影！望！我们班同学热诚帮助其他同学解决力所能及的事情及问题！正因为如此，我们应该持续发挥班级良好的班风，再度提高及加强，我们坚信：加油！我们能行！
今年上学期里，在各位老师含辛茹苦的教导下，在同学们的努力下，多数同学都取得了售价可喜的成绩，少数同学也在某些科目上，同样有所进步及提高，但我们应该保持良好的心态，不骄不躁，不可因为没有考好而一蹶不振，应该重新树立信心进行规划，找出学习中存在的问题及失分点的根源，只要肯努力及付出，有着“胜不骄败不馁”的思想认识，以及“比、学、赶、帮、超”的思想概念，相互取长补短，我们坚信：加油！我们能行！
新学期即将而至，为了树立的新学习目标，为了制定的新学习规划，从现在开始自我约束及奋斗，一定能走向充满希望的明天。因为，我们坚信：加油！我们能行！
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒