自从搬入新教室，我们就已经成为九年级学生。但我们不经意发现我们又成长了一年八年级又离我们远去。
还记得备考期末时，我们在教室里传来的书声朗朗，每天早晨当别班教室还没有开门时，我们班教室已经在大声朗读英语，每天政治课，语文课都是在欢笑中度过，从以前每周一品的问题生到没有问题生的进步，从生本课堂在语文中实行到公开课上小老师和同学们的表现博得听课老师高度赞扬都是我们的成就，是我们七班的成就。
吴境的进步
如果说我们班哪位进步最大，那当然是吴镜，从一个不爱学习的人到我们班的进步模范，只因为万老师的一次家访，进步在他的身上体现着，作文几次被念，学习受到老师高度评价，火爆脾气也改掉了他的进步每个人都看在心中。要我学——痛苦；我要学——快乐；我要学习吴镜，我们每个人都要学习吴静，我也要进步，我们整个班级都要进步。
常怀睿的guǎn lǐ
我们班有五位值日班长，每人负责一周哪位班长点子最多，投票时总是满票，当然是她常怀睿作为一个值周班长她的地位可以和大班长平起平坐了，她值周永远有用不完的点子，评选时总是满票班上那么多事，她总是处理的井井有条，她的学习也从来没耽误过，总稳居前十名，品学兼优这个字眼太适合她了，祝她为班级出更多新点子。加油常怀睿。
刘李鑫杰的尽责
在我们班有着一群七品芝麻官——组长，但他们是班级重要的一环，组长负责三个人作业、学习等等等等。
刘李鑫杰，第三组组长，班上最负责任的组长之一，她的小组在量化分是第一，考试成绩分许多次第一，她总是对每一个组员负责，不说放弃这样的话，组员对他品论有加，在班上评选最佳组长我们几乎第一时间想到了她，但她需要控制她的脾气。而那位最差组长邵某可要好好学习了。
他的体育
他跑步时被老师评为老爷爷走路，但一个寒假过去了，他的体育突飞猛进，速度之快令我们惊讶不已，老师赞叹不已，他现在是学习体育两不误这也是一种进步，他是谁就不需要我说了大家都心知肚明吧。
八年级过去了，我们迈入九年级让我们在进步一点，在努力一点，成功让我们更进一步。
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出