在成长的道路上，我经历了许多事情，但有一件事情令我最为感动。
那是一个骄阳似火的上午，我上完学便立刻往家跑。天气是如此热，太阳像一个大火球火辣辣地烤着大地。站在阳光中，就好像有一种被针刺，被刀割的感觉。行人们一刻也不想在大街上待下去了，都想赶快离开，我也不例外。走过一条又一条街道，我终于到家了，我深深呼吸了一会儿，然后打开房门，顺势坐在凉椅上，然后伸了一个懒腰。
“哎，真热啊！”我抱怨了一声然后直奔冰箱，“怎么回事，苹果怎么不在了呢？”我东看看，西瞧瞧，哎，还是不见苹果的踪影，于是，我立刻冲向客厅，找一下水壶，不料水壶也是空的，我想可能是妈妈喝了吧，于是我休息了一会儿。突然，我又想：不对呀，她连一口水也不给我留。我一想，便去找她理论。我推开房门，跑到妈妈床前，望了还在使用的空调，一句话便涌出心头，从嘴里一下喷了出来：“我在外面受热，你在家里吹空调！这也罢了，你连一个苹果一口水都不给我留，我看你根本就不爱我！”
“我没有……”
“你没有什么？你从来没有关心过我！”我一下打断妈妈的话。”
“苹果和水……”
“你一点都没有给我留！”我接着她的话说道。
“我……”
“你什么你？哼！”我一下冲出房门，奔入自己的房间，刚一推开门，一阵凉气扑面而来，我的心灵一下被震撼了——苹果立在桌子上，发出诱人的香味，水在杯子里冒着热气。我一下跌坐在床上，四肢颤抖着。这时，妈妈进来了，没等她开口，我一下握住她的手，拼命地摇晃着。泪花在不停地绽放。
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读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）不要改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课