我爱听风声。你听,树叶沙沙沙,肯定是风姑娘在树林里,边散步、边唱歌,多美妙啊!我爱听风的声音。
我爱听鸟鸣声。早晨刚睁开眼睛,就听见窗外传来一阵声音,“叽叽,叽叽”“喳喳,喳喳”“啾啾,啾啾”哇!群鸟齐鸣,太动听了!我爱听鸟鸣声。
我爱听雷声。“轰隆隆,轰隆隆”,像小乐队奏乐的手鼓。科学家听见了雷声,就会想“可不可以把雷声变成人们常用的高压电呢?”我爱听这雷声。
我爱听笑声。有一次,我考试取得了优异的成绩,我非常高兴,一放学,我就背起书包飞快地往家跑。回到家,家人我的试卷,个个眉开眼笑,脸蛋像一朵朵盛开的小花。听到家人的笑声,我也乐了。我爱听笑声。
我爱听掌声。每当我站上领奖台,听到台下热烈的掌声时,我的心乐开了花。这掌声激励着我不断前进。我爱听这掌声。
风声、鸟鸣声、雷声、笑声、掌声……多美妙的声音啊!我爱生活中各种有趣、动听的声音。
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一、作文最能扬长避短
这是由作文的“综合性”决定的。
任何一篇文章,都是作者多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的“综合”。写作从“素养”上说,离不开生活、思想、知识、技巧、语言,以及天赋禀性等;从“能力”上看,涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面;从学科上讲,综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。
这样,我们可以从中引申出几点结论:
1、提高作文水平须作“综合”的努力。
2、作文是需要许多“诗外功夫”的。
“冰冻三尺,非一日之寒”,要靠“熏染”,要靠“磨砺”,“突击”、“速成”不一定见效。
3、写作活动是一种善于“调动”的艺术。“积之愈厚,发之愈佳”。善于“调动”而“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。
4、“作文知识”不是万能的,“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭”——父不能传其子,兄不能予其弟,师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力!决定性的“战役”要靠自己打。
5、得力各异,扬长避短。在“能力”上,有的人得力于“阅读”,有的人得力于“生活”,有的人得力于“学识”,有的人得力于“思想”,有的人得力于“勤练”,有的人得力于“观察”