今天，我和姐姐在家里待着觉得无聊，准备到楼下小公园去玩玩。因为刚刚下过一场倾盆大雨，到了楼下，我感觉特别凉快，空气更清新，鲜花更艳，树叶更翠，每片树叶上都有一颗小露珠，仿佛是一颗晶莹剔透的珍珠，闪耀着光芒。
来到公园，我把和我们一起玩的小伙伴叫了下来，然后跟他们说：“我们一起来玩“老鹰捉小鸡”吧！”他们马上就答应了，然后我们开始选人，最后的决定是：我当老鹰，我姐姐当母鸡，其他人当小鸡。游戏开始了，我要开始抓人了。一开始，我往左跑，母鸡就往左跑，我往右跑，母鸡就往右跑。就这样，一会儿往左跑，一会儿往右跑。过了好长时间，我一只小鸡都没抓到，就已经累得气喘吁吁了、晕头转向了。突然，我灵机一动，想到了一个好办法。我往左跑，母鸡也往左跑，我往右跑，母鸡也往右跑。就这样来回跑了好几个回合，突然，我趁母鸡不注意之时，马上往左跑，终于抓到了一只小鸡，然后一只接着一只。最后，游戏结束了。我抓到了好几只小鸡，大获全收，虽然我很累，但还是感到很开心。
啊，这真是个有趣的游戏啊！
【扩展阅读：写作指导，中学生如何提高写作能力】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力