从小到大，老师就一直教育我们要助人为乐，主动去帮助有困难的人。可是，我的脑海里便浮现出几张报纸上一篇篇好人被诬陷的报道，活雷锋们不但没有受到人们的赞扬，反而被人怀疑有炒作之嫌。让我再也不敢去做好事了。怕这样的倒霉事儿碰上我。但有一件事儿却改变了我的看法。
　　 事情发生在我10岁的时候。夏日炎炎，太阳灸烤着大地。人们时不时报怨：“热啊！”我乘公交车去外婆家。我在站牌下等公交车，忽然，一位白发苍苍的老奶奶闯进了我的眼帘。她慈祥的脸上爬满了皱纹，看过去八十几岁。她穿着灰色的衣服，拄着拐杖，一小步一小步地向前挪动。只见她步履蹒跚地走到站牌下，仔细分辨着站牌上的字。可是她找了许久，也未能找到要乘坐的车。只见她心急如焚，不禁自言自语起来：“哎呀，人老了！真是不中用了！连住了几十年的老地方也搞不清东西南北，这字儿也看不清了。唉……”
　　 我想上前去帮她一起找车，可自己也看不清楚那站牌，也分不清东南西北！正在我左右为难时，一位大约十七八的大姐姐径直向老奶奶走去，温柔地问道：“老奶奶，您要去哪儿呀？”
　　 老奶奶和蔼地笑了笑，说：“唉，我孙子从江苏上大学回来了，这孩子命苦，他妈妈刚把他生下一年多就出车祸死了，我想去车站接他，可是人老了，不中用了！东南西北也分不清了，站牌上的字也看不清了。只好在这儿干着急了。哎呀，小姑娘你就别管我了，赶紧去自己要去的地儿吧！”
　　 那大姐姐说：“我也是要去车站接我刚从外省出差回来的妈妈的，我们一起走吧！”
　　 老奶奶面露喜色：“那太好了，我们一起去吧！”
　　 这一老一小消失在了人流人中。
　　 其实，那位大姐姐在撒谎，她手上明明捧着教科书，但听了老奶奶的话后把书藏到了身后，谎称自己也要去接外地回来的妈妈，其实是为了帮助老奶奶，但又不使老奶奶心怀愧疚，认为自己耽误了别人的事，让老奶奶感到心里十分温暖，像是自己的亲人在一起。大姐姐的就是一道多么美丽的风景啊！这就是爱的风景啊！
　　 如果你问我哪里有爱，我会回答：爱就在你的心里，如果你问我爱的花开了吗？它结果了吗？我会告诉你：爱的花儿铺满了世界，爱的果实簇拥着土地，如果你问我的爱的风景在哪儿，我会回答：它就在你的眼前，把快速的步伐放慢些，你会发现到处是爱的风景；遍地是爱的花儿；枝头结满爱的果子；爱洋溢在世界每个地方！

【写作指导：小学生日记指导】
　　 作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。

1、写好一句话
　　 一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。