人的一生中会有很多想念的人，可我最想念的就是我的奶奶。
亲爱的奶奶，虽然您已经去世多年，在妹妹的心目中已经模糊了，但您的音容笑貌在我心中还是那么的清晰。
亲爱的奶奶，您知道吗，您的孙子不再是以前那个调皮捣蛋的小孩子了，而是现在这个乖巧懂事的大男孩，我已经完全脱胎换骨了。如果您还活着，看到我这次期末考试又是全班第一名，一定会非常高兴的！可是您已经看不到了！
亲爱的奶奶，您生前给我买过很多的礼物，我现在唯一留着的就是那只大老虎了，有好几次妹妹想玩儿，我拼了命的跟她去抢，不是我不懂事，是因为每次想您的时候，我就会抱着那只老虎，感觉就像拥抱着您一样！我不能把这唯一的感情寄托让别人抢走。
奶奶，您知道吗？好几次晚上醒来，我都看到爸爸在偷偷地哭，他是在想您呀。好几次晚上做梦我都梦到您回来了，回到我们这个大家庭，回到我和爸爸的身边。
奶奶，您在天堂还好吗？我想您了……您听到了吗？
【写作指导：小学三年级有效的作文指导】
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三、抓讲评
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时