本次习作要求是按照一定的顺序来写一写校园的景物。学生平是的作文缺少一定的条理性,因此本次我还是鼓励学生以仿写为主。教学过程具体如下:
课前导入:相信每位同学都觉得自己的校园很美,都喜爱自己的校园,那么,就让我们拿起笔来,选一处你认为校园中专门的景物,仔细观察,然后按一定的顺序写下来。
一、明确目标
1本次是一次写景习作。
2要求写你喜欢的景物。
3回顾一年四季校园的景色,景物变化。
4按一定的顺序写。(时间顺序、空间顺序、参观顺序等),再指导学生选取合适自己的顺序来写。
二、资料链接
回顾《记金华的双龙洞》,作者按参观游览的先后顺序写了双龙洞。我们可以参照这种写法写。当然,还有按春、夏、秋、冬一年四季时间先后写的,也有按早上、中午、晚上一天时间先后顺序写的。还有按景物所占方位的不同来写的。
三、习作构思
假如以《校园一角》为题,选取校园某一角的景物后,可分别从春、夏、秋、冬或早、中、晚景色的不同来写。
四、资源共享
引导学生交流各自的习作设想,共享资源。(这一环节要舍得放手让学生充分交流,不要怕浪费时间)
五、习作提纲指导
1可先总写景物特点。
2主体部分可以按地点变化和季节变化为顺序去描写景物,做到语言通顺、优美。
3选择有代表性的景物作细致描写。
4具体写一种景物时可以从不同的角度去写。(如视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、形、色、味、声等)
5结尾:可写一写自己对景物的感受或评价。
六、佳作赏析(例文)
校园一角
我们校园的东南角上,有一个美丽的花坛。
每当万紫千红的春天来临时,花坛里的桃树就舒展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵,挤满了整个枝丫,争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿。如果你拨开茂密的花丛,还会发现另一些小生命——树旁的小草。这些小生命虽然弱小,但朝气蓬勃,沉默了活力。
夏日来临,花坛又换了一番景象。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周,九乡一个个新娘,头上垂挂着一串串碧绿的翡翠,迎风飘扬。当同学们被烈日晒得汗流浃背时,就会很自然地来到这些柳树下避暑,不过片刻,就会感到浑身清凉舒爽,刚才那种热意,早已消散得无影无踪了。
秋风瑟瑟的季节,花坛里满是枯枝败叶,可就在这落叶中间,几株菊花迎风摆动,不时发出一阵阵沁人心脾的幽香。花坛中的菊花虽为数不多,但受到我们同学的赞赏,因为它有着傲雪斗霜的性格。
一年的末季——冬天降临了。雪花纷飞,百花凋零。在这寒冬腊月里,唯独腊梅坚强不屈地独傲着。那一棵棵腊梅犹如一个个钢铁战士挺立在大雪之中,竞相怒放,难怪人们常用它来比喻那些英雄豪杰了。
我们校园的这个花坛神奇而又美妙,一年四季都有各式各样的花草树木,时刻给我们以美的享受。
总评:
本文以季节变化为顺序,分别选取了有代表性的花草树木加以描绘,写出了校园一角的神奇而美妙的花坛。全文用词准确、生动,语言流畅,是一篇好文章。
七、学生动手习作,教师巡视指导。(引导学生用上平时积累到的好词好句)
【篇二:作文教案—校园一角】