o;。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。指导学生做好读书笔记，大致分为“美文摘抄，书海拾贝，心得体会”等。文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句，段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“积累本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的积累本中。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写，总之读书要做到“手脑并用，学以致用”阅读才将会变得更精彩，更有实效。
后来我有知到了许多知识，如=读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。——苏轼
……（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅
多读，可以改进你的写作技能。——老舍
到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。——叶圣陶
问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。——吕淑湘
这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个“获得”：
1、获得间接经验作为写作材料；
2、获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；
3、获得作者的感情以陶冶情操；
4、获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；
5、获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；
6、获得语汇有了语言积累。
我在读书前后有了很大的变化。我从一个课外知识并不丰富的小学生变成爱读书、爱看书、课外知识也较丰富的人了。对各种知识都感兴趣。我为我爱读书了感到高兴自豪。
关于课外阅读的作文600字
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课外阅读教学首先应该从培养学生的兴趣入手。作为教师，我们必须关注学生对课外阅读的情感态度，致力于让学生喜欢阅读、感受阅读的乐趣，才能把学生引领进阅读世界。学生“悦”读了，才能真正受益。
一、“悦”始于选
阅读是一项反映人的个性、情趣的活动。只有让学生选择自己感兴趣的读物，让他们深入理解读物内容，学生才能受到感染。可开展一系列荐书活动，如师生间互相推荐各自感兴趣的书，学生之间也可以互相推荐好文章、好书籍。
二、“悦”得于法
做任何事情都要讲究方法，这样才有可能取得事半功倍的效果，读书亦如此。任何一次课外阅读都是多种读书方法的综合运用，精读中有所缩略，略读中穿插精读，并把文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句段落摘录下来。还可将报刊中的好文章裁下来，粘贴到自己的读书笔记本上。学生一旦掌握了课外阅读的方法，就会体会到课外阅读的无穷乐趣。
三、“悦”出乎情