春天的阳光温柔地抚摸着我们，无比舒服。在阳光下，在新奇的大自然中，我们曾欢笑过……
“打鸭子”在我们班可是最热门的游戏。大家围成两个圈，一个外圈一个内圈。外圈的人拿一个软式排球，内圈的人做“鸭子”，直到“鸭子”全部被打倒，外圈就胜利了。
我们女生先做“鸭子”。一开始人多目标性大。“鸭子”们一个个被打倒，每打中一个男生就发出一阵阵欢呼。呀！才一眨眼的时间“鸭子”就所剩无几了。我不禁紧张起来，一紧张就觉得太阳无比的火辣辣。那火热的太阳直射着我，我渐渐感到脸颊烫烫的，红红的，红得像个熟透的苹果。形势越来越紧张，整个“鸭子群”只剩下我和蒋嘉婕了。突然间一个球打中了蒋嘉婕，接着传来了一阵阵欢呼。就在那一刹那，我觉得数十双眼睛都锁定在我的身上。一个球被发过来我躲过了，又是一个，我还是躲过了……可毕竟我是孤军奋战，终于被一球打中了。
现在“换班”了——我们“打”男生。我们个个得意的站着，目光都锁定在几个胖胖的男生身上。正在男生讨论时，我们一个女生抓住时机“嗖”的一球，一小队“鸭子”被打中了。我们高声欢呼。可越到后来越难打，一球又一球，一球又一球……都过了半晌，大家全玩的大汗淋漓，有的男生一抹头上的汗珠，有的用手拼命地扇着，有的用尽力气抖衣服。可热归热，游戏仍然热火朝天地进行着。我们做出“不打完鸭子不罢休”的样子。终于经过我们的万般努力打得“鸭子”只剩一只了。可偏偏我们怎么也打不中了，连老师也看不下去了，真想冲上来帮我们一把，可又不能帮，无奈只给了我们十球的机会。在只剩下三球的时候，突然间幸运女神好像发现了我让这一球奇迹般的打中了最后一只“鸭子”。我们激动地抱在了一起。身上的衣服像被水浸过了似的。
俗话说得好“有阳光的地方就有希望。”我觉得有阳光的地方不仅会有希望，其实，在阳光下还会有我们的欢笑！让我们永远记住：阳光下，我们一起欢笑的时间！
【写作指导：引导学生积累写作素材】
素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：
1、从现实生活中积累素材
生活是写作的源泉。那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。（）教师应抓住这
来源：https://www.98523.com/gaozhong/gaoyi/201402/205004.html