童年的我，是一个快乐而淘气的女孩儿，尤其是和妹妹玩耍时。
有一天，妹妹来找我玩，爷爷正在睡觉。我和弟妹妹悄悄地走到爷爷身边，大喊一声，“啊——”。爷爷顿时醒了，我和妹妹刚要跑，就被爷爷一把抓住了。
“嘻嘻，爷爷，您醒了。”我和妹妹说。
“叫什么叫，没看到我在睡觉吗？”爷爷说。
我的脑子转了一下，说：“爷爷我们想吃雪糕。”
“给你们钱，你们自己去小卖铺买吧！”
我和妹妹接过钱一溜烟就跑了。
还有一次我们把自行车推出来比赛。“3、2、1，开始——跑”爷爷喊。我和妹妹嗖嗖的跑，一直跑到场部大院转了一圈。突然，妹妹摔倒了，我赶紧下车去找妹妹。没想到妹妹竟然做了个鬼脸来吓我，我被吓了一大跳便抓起一把土向妹妹抛去。没想到他竟然上车了，我也赶紧跑上车子，这时妹妹已经跑出大院。
我赶紧追，可是尽管我使劲追也没追上，我输了，是因为妹妹玩赖。
我转身进屋拿出我的水木仓向妹妹射去，妹妹也拿出他的水木仓向我射来。
我们互相射击，我射她，她射我，我们玩得很开心。
还有一次我们在一块吃饭，盘子里只剩下一块肉了，我和妹妹都要吃。我说：“你今天吃的肉够多的了应该给我。”妹妹说：“我小，应该让给我。”说完我们便抢了起来。
我注视着肉，发现它不是肉，而是一块生姜，所以我故意装出没有抢过的样子把“肉”让给了妹妹。
只听妹妹“啊——”的一声叫，妹妹迅速的把“肉”吐了出来。
“哈哈，我早知道那是一块生姜，所以是故意让给你的。”
妹妹很生气，扭头就走了。他转身走向外面看见有两盆水，就拿出拔了针头的注射器，我刚出来，他就泼我一身，我也拿出水木仓向她喷去。
童年的我真得更开心！
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着