愉悦他们的身心。活动的难点是这样安排的：先用木偶表演，做“点点头、拉拉手、抱一抱”的动作、再由老师边唱边表演，最后，让幼儿模仿，给孩子一种感受和体验。

接下来是区域活动。黄琼老师曾说过，托班的区域活动有别于小中大班，我们应该给他们创设一种“超市”般的氛围，老师就像是“营业员”，为孩子提供各种材料。考虑到我们孩子刚刚适应幼儿园的生活，因此，无论在时间和空间上，都给孩子一定的自由度，区域活动的材料暂不分类，在内容的选择和材料的投放上，比较侧重于发展幼儿的基本动作比如：给娃娃吃饼干促进幼儿双手动作的协调。苹果树、菠萝，不但可以促进幼儿双手的协调，而且，也发展他们初步的配对能力。时间控制在30分钟以内，孩子可以自由地选择操作材料，自己到喜欢的地方去玩，也可以更换自己不喜欢的操作材料在活动中，我会把孩子的一些表现记录下来。如：对特专心的、特愿意更换东西的、特喜欢和别人抢操作材料的幼儿进行记录。记录下以后，以便今后有针对的指导和投放材料。活动结束时，鼓励孩子，自己整理玩具，养成良好的习惯。

户外活动是根据本月目标，发展幼儿跑的技能而设计的。内容是1、分散活动：玩拖拉玩具。我给孩子们提供的是自制的拖拉玩具，和一些小动物玩具。（如果孩子愿意的话，可以拖着小动物一起玩，以增加孩子的兴趣。）2、游戏：“小猫捉老鼠”，这是对刚才分散活动的一个总结，在活动要求上有所提高，是朝着指定方向跑，由老师在前面跑，幼儿在后面追，这样可以融洽师生之间的情感。同时，在活动中，老师可以自由的控制活动量和活动密度，有活动有休息，注意动静交替。另外，在活动前，提醒孩子先脱衣服，并给孩子塞好毛巾，提醒他们适当的休息，并时刻关心幼儿，奔跑时的安全问题。

这就是我对整个半日活动的设计思路，恳请大家多提意见，使我今后更好的组织活动。

 

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