度的落实.要深入实施课堂教学效益年活动,狠抓课堂教学改革,把"三讲三不讲",删除课堂无效环节,小组合作学习,反馈矫正,"三清"原则等教学策略落到实处.
(四)加强校本研训,是促进教师专业成长的重要媒介
要学习借鉴徐汇区教师进修学院附中"科研领先",培养研究型教师的经验,以教育科研为先导,通过多渠道,多形式的校本培训活动,培养锻炼一大批骨干教师和学科带头人.专家引领,并不能在每个学校都具备.要在聘请高素质外地专家的同时,进一步整合市区教科研部门和各个学校的教科研力量,发挥潍坊教育学院和硕士生流动工作站及市内离退休教育专家,名师的作用,有针对性地实施专业引领.各学校要更加注重校本培训和校本教研.大力推行"以理论学习,行动研究,专题讨论,同伴互助,自我反思为主"的教研活动方式,通过制定目标, 评比激励,不断诱发教师队伍的内驱力,引导教师朝学习型教师和研究型教师的方向不断努力.营造互帮互助,互相激励的氛围,大家比学赶超,既合作又竞争,使校本研训真正有理念,有内涵,有载体,有实效.
(五)加强"四园"建设,努力打造精品学校
这次参加学习培训的大都是市区中小学分管行政工作的副校长.考察中,学员们深刻感受到,上海的校园建设如同教育发展一样,不仅"小中藏大",而且透出一种朴实,自然和率真的氛围.学习上海教育经验,深层的东西要学,表面的东西也要学.相比较而言,我们潍坊市区的学校虽然占地面积与同样学段,同样规模的上海学校比相差不大,但是我们的学校追求的多是整齐划一,缺乏的是特色和层次.我们的校园有过多的水泥路面,绿色面积覆盖率远低于上海的同类学校.走进我们的校园,经常看到的是,两侧种植的非常齐整的冬青树,再加上修剪得非常平整的草坪,大都是刻意"装饰".为此,我们要在积极争取政府及有关部门的领导支持,大力推进市区中小学解困工程的同时,继续加强"四园"建设,把每一所学校都建成为"生动活泼的乐园,积极求知的学园,充满亲情的家园,陶冶情操的花园",真正做到让墙壁说话,花草开口,使学生心灵随时随处受到感染和熏陶.
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