黄色，代表认真；蓝色，代表坚持；紫色，代表神秘……每种色彩都有着特殊的含义，就如身边同学那样，他们各有自己的特点，与众不同。
橙色，我愿送给陈琦。她欢快、活泼。不记得是怎样与她相互熟悉，并成为好朋友的。但在我的记忆里，和她在一起的时光都是愉快的。和她一起跟男生打篮球，和她一起当圣诞节的主持人，和她一起在体育场奔跑，处处都可以听见她欢悦的笑声。
银灰色，我愿送给岳帅秦。她虽然是女生，平时给人的感觉很文静，但只要玩起来，就如同一个男孩子。夏天，和男生一起打篮球；冬天，和男生一起打雪仗，即使被篮球砸破脑袋，被雪块砸肿脸蛋，依然不惧。班里的有些男生甚至说她一个人顶两个男生，也都把她当好哥们看待。
粉色，我愿送给陈芷若。她安静而又给人以温暖。她不喜欢与太多人凑在一起，只喜欢安安静静的。体育课活动时，其他的同学基本上都参与了活动，有打篮球的，有踢足球的。而她，总是和几个女生聚在一起讲故事。有哪个同学被老师批评或为其它事而伤心时，她就在一旁轻言细语地安慰，想办法解决。
最后，我要把红色送给一位男生——王震霖。他容易为一些小事而激动，但对待许多事却很热心。他总说“不要在意那些细节”，可他却十分在意那些细节。总会因为同桌语言上不拘小节和善意的玩笑而生气。学完了《鲁滨孙历险记》同桌叫他“星期五”。他很生气，脸立马气得通红，两条浓密的剑眉紧紧地挤在一起，指着同桌的鼻子，气得边跺脚，边与同桌理论。同桌也只把它当做玩笑，很快和解了。可有时，当同桌有不会的数学题向他请教，他又会放下手中的事，很热心地给他讲解。
六年中，与同学们相互熟悉，了解了同学们的与众不同，每位同学都有着属于自己的色彩，正荧荧烁烁散发着如星星般属于自己独有的那抹光芒。
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
1、创设展示机会。
沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中