又是一年秋来到，院中的枫叶红了，那绚烂的叶啊，远看像一抹醉眠的晚霞，近看又似一块剔透的鸡血石。檐前的风铃伴着清风，和着枫叶一起起舞，这情景让我又一次沉醉其中……
还清晰地记得那天午后，枫叶沙沙作响，我在院子里涂护手霜，一不小心多挤了些。无奈之下，只好用水冲掉它们。“别，帮我涂上吧，冲掉怪可惜的。”爸爸搓着手说，“考考你能不能也帮我的手做次美容。”
我笑道：“真臭美，行，拿来！”爸爸把手摊了开来，竟然拘谨地笑了笑。
长这么大，我是第一次这么仔细看爸爸的手。这双手黄黄的，很宽大，很厚实，黝黑的表面隆起很多条青筋，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。我颤抖着抚上了他的手，很粗糙，像沙子。轻轻地把手霜涂在那双大手上，又小心翼翼地来回搓动。空气像是凝滞了一般，连满树沙沙作响的枫叶儿此刻已不再作声，安静地看着。
爸爸的手是连绵起伏的山岗，任我那白云般的小手在山腰间滑动；爸爸手上的裂痕是一条条深沟，任我小白鱼般的手在溪涧遨游。我仔细翻看着这一双手。这双手的每一根指头里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子；手心上那一条条结痂的血痕，定是前几日为了让我开心，修剪枫叶时留下的印迹……
又一次抚上这双手，我的鼻子陡然一酸。就是这双手，抱着我度过了孩提时期，让我时时觉得温暖；也是这双手，牵着我走进幼儿园，郑重地把我交给了老师，从此让我踏上了求学之路；更是这双手，每次遇到困难时，他总是紧紧地握着我的手，赐给我前进的动力。今天我是第一次真正感受到的它的粗糙，因为这双手总是将手心向着我，那手心的温度能融化冰雪，因为它是那么温柔。
一阵微风吹来，枫叶发出“沙沙沙”的声音，恍惚中像考试结束的铃声响起。我才惊觉我已完成了为老爸的手美容这项特殊的“考试”。我赶紧松手，老爸扬起手，迎着太阳看着自己难得润滑的手，憨憨地笑了。在灿烂的阳光下，他白皙的脸红红的，恰似枫叶一般。我看呆了，情不自禁地捡起一片枫叶，用手摸摸，既不光滑，也不粗糙，就像此时老爸的手掌心，红色从叶根向叶子中心延伸，就像他对我永远绵绵不断的爱。
永远铭记那一次不同寻常的考试，在那次考试中，我发现了爸爸手的秘密——手心永远向着我，手背的伤疤永远朝向自己。每每想起这个，我总是泪流满面。我愿化生石桥，经历世人的践踏，完成一次次考验，只换得你一个回眸；我愿化生空气，永世围绕着你——我亲爱的爸爸。
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换