今天，秋高气爽，万里无云，老师组织全班同学一起到果园摘果子，感受丰收的喜悦。
来到果园就闻到一阵阵香甜的果子味，果子熟了又大又圆，红彤彤的苹果像一个个小灯笼挂在树枝上摇来摇去，摇来了大家的笑脸。同学们拿着篮子迫不及待的摘着苹果，有的同学个子矮了摘不到高处的苹果，就一蹦一跳的摘，有的请来了老师帮忙。
旁边一位女同学蹲在地上认真仔细的捡着树叶，他们是把各种的树叶收集起来做标本。远处一位男同学得意洋洋高举着一片扇子形的树叶，大声叫到：“大家看我找到一把小扇子。”
老师说：“这是银杏树叶。”银杏树叶就像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
同学们大家都在高兴的各自忙碌的做事，享受着秋天的快乐。
秋天真美，也是一个丰收的季节，秋天带给了我们快乐。
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。（）只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？&ldqu
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