2055年的除夕夜，我们正通过卫星收发器收看春节联欢晚会。突然，一阵震耳欲聋的轰响声把我惊地跳了起来。不好，是地震了吧？我赶忙跑出去一看，原来是外星人入侵地球了。天上飞行着无数个飞碟，正对着人群发射着能量弹，人们正在四处逃散。
我心里大叫不好，连忙打开家用的激光武器反击外星人。但外星人的科技可不是吃素的，他们飞碟上装的力场把我的攻击全部挡下。他们的能量弹一个个落在地壳上，把整个地球炸地惨不忍睹，面目全非。
就在我像“热锅上的蚂蚁——急地团团转”的时候，一个外星人突然转移到我背后要偷袭我。我慌乱之中用水杯里的水泼了他一下，出乎我意料之外的事发生了，他竟然被溶化了，化为了一滩液体。我恍然大悟，原来他们怕水。我赶忙把这个发现通过高音电台的喇叭发布了出去。于是，所有地球上的居民都把家里的高压水qiāng架了起来，并开足了马力，大大的水柱对着刚才还不可一世的外星人冲了过去，瞬间冲垮了他们的防线，三下五除二地把他们都击退了。
新年的钟声敲响了，伴随着击退外星人的愉悦，迎来了新的一年。
【写作指导：怎样才能提高中学生的写作思辨能力】
思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。这里仅以现象与本质分析为例，谈谈思辨能力的训练方法。
由于客观事物是复杂多变的，学生观察时一般只能触及事物的表象，获得感性认识。因此，指导学生通过现象看本质，是提高思想认识水平的重要手段。在写作中，要诱导学生养成“去粗去精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维习惯。如成功背后的艰辛，平凡中蕴含的伟大，表面热闹中潜隐的内在寂寞等。（）由于现象与本质是一个问题的两个面，既有区别又有联系，特别是由于客观事物纷繁复杂，有暂时的个别现象，也有稳定的普遍现象；有必然现象，也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料，启发学生比照分析，抓住问题的实质，形成正确的观点。这样，来自通过思辨产生的顿悟，才能是科学而准确的。
当然，思辨能力的提高是一项长期的工作，仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此，从高一的第一学期开始，就应对学生进行这方面的训练。做法主要有：
（1）利用课前五分钟，以随机抽签的方式进行训练。课上，教师让学生随机抽取一则两则材料，让他当场提炼观点，进而谈谈自己的写作思路，让其他同学进行补充。
（2）课后，每周留两至三则材料作为训练内容，当然也要让学生自己找材料。
训练时，要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样，才能激活学生的思维。例如：
杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说多读书有好处。郑板桥却说：“读过万卷书，胸中无适主”，指读书多而无所适从，失去主见，反而有害。
要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行，有点难度，教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析：杜甫名句，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是必要的；郑板桥的名句指的是读书多而
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