我捧着沈老师刚刚发下来的糕点，一大口咬了下去，花生与杏仁的香气瞬间充斥了我的口鼻，把我肚子里的馋虫都勾出来了。
吃下糕点，我不禁把目光投向了正在讲台上端坐着批改作业的沈老师。我们全班有39位同学，沈老师把这些沉甸甸的糕点拿来是多么的不方便啊，更何况还有着同样沉重的行李，还要给老师也准备上一份。她在上海也有很多的学习任务，每天都是忙碌而充实的，但在百忙之中抽出时间，去超市，为我们精心地挑选礼物，也是十分不易的吧？
我还记得沈老师离开上海之前的qq签名：离别在即，心有不舍啊！是啊，沈老师心系两端，在繁忙的工作时，并没有忘记远在千里之外的我们，同时也还惦记着生活了一个月的生活伙伴。
看着手中香味扑鼻的糕点，我仿佛看见了它在超市里被沈老师选中，被细心地收拾好，放到了行李箱中，又经过一路颠簸来到了武康，最后到了我的手里。我低下头，轻轻地，轻轻地咬了一口，这包含着浓浓情意的糕点。而就在不知什么时候，有一股清泉，悄悄地，悄悄地流进了我的心田。
【每日写作指导：浅谈高考写作的要领——学生必读】
(1)述亲身经历
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
(2)多细节描写
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。（）摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
(3)明人事要素
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，
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