“哦！放假了！小书包，你也可以休息一下了，给自己放一个长假吧！嘻嘻……”我抚摸着我“亲爱的伙伴”笑着对它说。
玩了一天了，好累啊！第二天早晨，我带着朦胧的睡意，准备起床。洗漱后，刚要吃早饭，却无意中看到了站在角落里的它，看起来脏兮兮的。哎，这也难怪，都跟了我一学期了，也没时间理会你，吃完饭就给你好好地“洗个澡！”
很快的，我吃完饭后，把书包里面的东西全都整齐地放到书橱里……一切准备就绪。我拿来一个大塑料盆，里面放了足够的水和洗衣粉，先把书包放在水里浸泡十分钟，这样洗起来又省时又干净。
不一会儿，十分钟过去了，我拿起了一把刷子，从上到下，从左到右，有条理地刷洗着。刷着刷着，身旁刷出了少许的小泡泡，它们的身体上印着洗书包的我，形体和颜色搭配得是多么的和谐。只见干净的水一下子变得浑浊了，原先那张脏兮兮的脸蛋，现在又恢复它本来的面貌。
经过一次又一次的清水汰过之后，我那漂亮又干净的书包又回来了！那些浓浓的污渍就像七、八十岁老奶奶脸上的皱纹，让它变就得又老又丑。可现在，一下子像“年轻几十岁”！
我小心地用夹子把它夹起来，挂在阳台上。看着随风摆动，在阳光下跳舞的它，我的心情也很开心。
第二天早上，我就感觉右手臂有点酸痛，但我一点也不后悔，我用实际行动证明自己做得很棒！我为那天的表现用“微笑”为自己交一份满意的答卷。
【扩展阅读：小学生写作指导，段落过渡的方法】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。