在我脑海有许多难忘的事，可唯有一件事最令我难忘的。
在某个星期天的下午，我和几个小伙伴在我家玩捉迷藏，规则是剪刀石头布来决定，剪刀石头布，剪刀石头布……，打了好几回合我们才分出输赢，哈，是小王负责抓人，其余的小伙伴四处找躲的地方，有的躲在床底，有的躲在窗帘后，我躲在玩具房里，那里有很多各种各样的玩具。哈哈，又找到了一个，我听着这不是小王的声音吗？原来又一个躲在床底下的伙伴被抓了住了，很快另一个躲在窗帘后面的伙伴也被找到了，小王的脚步渐渐的往我这边走来，吓得我心跳快停止了似的，连忙用手捂住鼻子和嘴巴，生怕发出一点声音，我很想笑但不敢笑出声来。小王自言自语的说：“不在这里。”我总算松了一口气了。咦！小伙伴围在一起不知在说什么，接着他们又散开了，我心想，他们一定有阴谋，果然听到他们说：“小虫。”他们又在叫我的外号了，我推开门走了出去，说：“我在这里。”他们装作大吃一惊，看着他们阴险的笑脸，我知道我中计了。
真希望周末可以这的慢一些，让快乐永远永远陪伴着我，这就是我最难忘的事情。
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。