暑假里，我和哥哥去少年宫玩，看见有很多人在打乒乓球，我非常羡慕，就请求哥哥教我打。
刚开始的时候，我觉得打乒乓球很容易，就提出和哥哥先比试比试。哥哥也没拒绝我，就答应了。那时我连怎么接球都不知道，哥哥球一发，我就不知怎么办了。我心想，连接球都不会，就敢向哥哥发出挑战，未免有一些狂妄自大了。所以，我决定虚心向哥哥拜师学艺。
刚开始哥哥只是教我一些基本功，我就想是不是哥哥瞧不起我，不肯教我一些厉害的招式。可是，到了后来，我才发现，并不是不想教我，而是想让我先学一些基本功，为后来学更厉害招式打好基础。
我就先学发球。发球也有很多种，有包子球、旋球、阴球等等很多。最容易的就是包子球，包子球只要将乒乓球掉在乒乓球桌上弹起，然后用乒乓球拍打到对面，就行了。“但是，注意力度不要太大，也不要太小，如果力度太大，乒乓球就会弹出桌外，而力度太小，球会发不过去。”哥哥在一旁提醒我说。就这日复一日，年复一年，功夫不负有心人，我终于学会发球了。
接着就学接球了。“接球的时候和发球的时候差不多，只是要看准了再打。”哥哥告诉我说。
最后就是学一些招式了，招式也有很多，比如：扣杀、杀球、两边花等等。我听说扣杀很厉害，就让哥哥教我扣杀。哥哥答应了，他说扣杀的时候，一定要看准时机，要达到一定的高度才能扣杀。
经过三的努力，我终于学会打乒乓球。
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。