即进一步激发学生高层次的求知,创造和审美的需要。把学习当作自己高层次需要的满足,当作自己生命中不可缺少的部分,这个时候你的潜能的激发都能达到最高水平。只顾蛮干,盲学而不顾效果的勤奋借口症就能彻底治愈。
善于思考,充满兴趣的勤奋,才是学习成功的基本保证。
(五)环境借口症
有些学生学习不努力,学习效果不好成绩差,不从自己的主观方面找原因,反而埋怨环境条件,把自己学习失败的原因全推向客观环境,此种思想越陷越深不能自拔,他们患了环境借口症,他们常抱怨学校条件差,生活也差,不能安心学习;也埋怨着教室不安宁,老师讲课听不懂;也有学生为家庭条件差而自卑,比不上别人有吃有穿有钱用等等,治疗此症有以下几种:
第一,正确对待环境。人很难要求环境适应自己,只能让自己适应环境。以积极的态度从外部环境条件中吸取有益养分,为我所用,不能只看到环境差的一面。正确态度就像特级教师魏书生所说:“改变自我,天高地阔;埋怨环境,天昏地暗,与己无补”。要记住求人不如求己。
第二,认清决定学习成败的因素,环境是重要因素之一,但起决定作用的是主观因素。外界环境是外因,人的主观因素是内因。治疗环境借口症首先得学会从自身找原因,然后是发挥自己的主观能动性,才能提高自己的学习效率。
第三,寻求良好的学习方法,提高学习能力和学习效率。如,学会记忆和思考,培养积极的自我概念,增强自信和自尊,发挥个体潜能和激发内心的动力等。
高三励志文章_顺境逆境绝境
人生就像一次旅程,时而是宽阔的大道,时而是崎岖的山路,时而行至山前无路,徘徊不前。
顺境可以“天时地利人和”,顺境可以为开拓者更活跃的思维和激昂的斗志打开一扇门,顺境更有利于人们处之泰然,充分地考虑前进途中可能遇到的困难。
顺境中人的豪情壮志优渥所消磨,顺境不利于理想的实现。因而勿在顺境中迷失自己。
池塘里掀不起滔天巨浪,峡谷中看不见山外青山。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
逆境是教人长大的最好的老师,不幸是育人成才的最好的大学,命运对他们越是不公正,他们越是不甘沉沦,就越是要向命运抗争。
没有遭流放而赋《离骚》的屈原,没有被宫刑而著《史记》的司马迁,没有政治上失意的李白、生活上困顿的杜甫,没有一再被贬谪的韩愈,那么,我国的历史将不知要失去多少光彩!如果世界历史上没有个人生活十分不幸的贝多芬,没有处处受人歧视的安徒生,没有屡被驱逐出境的马克思,同样,世界历史也将不知道要失去多少光彩!
成熟在逆境,醒悟在绝境。思路决定出路,格局决定结局。面对逆境和绝境,只要处理得当,你的人生也会因为这些而精彩,不要忘记,有一种境界就叫做绝处逢生。绝境,似是穷途末路,无计可施,但一个人的韧性与坚毅往往在此最能彰显。
绝境,似是失败的必然结果,但乾坤扭转就可以改变结局。我们通常在“山穷水复”时“疑无路”,却忽视了“柳暗花明”处还有“一村”。
只要我们在绝境中仍不放弃,希望依然牵在我们的手中。没有人可以在绝境中帮助你,我们只有自己相信自己,才能改变历史。
顺境、逆境、绝境,三个似乎永远是长满刺的锋芒指向对立
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