向上，那该是多好的教育！一路阅读中，问本人：假如万同是学生，会怎样做？置信我也是一个有爱心的教师，也会如李镇西教师一样耐烦细致地看待他谈心，讲道理，但我会容忍他太多的重复吗？想不会，会伤心，会愤怒，会觉得万同是不可教育的学生，自己曾经尽了力，而“教育不是万能的。
又特意爬到网上阅读了尽可能见到关于李镇西的帖子，读完了爱心与教育》受其感染。李教师的博士导师是苏州的朱永新教授，教授有句名言：教育的最高境地是构成自我教育的人格。无疑李镇西是教授的理想学生，爱心与教育》里，更象一个孜孜以求的学生，学生成了每日必照的镜子，学生成绩了李镇西，李镇西也培育了形色不一，成果不一，出路不一的学生。成为李镇西的学生是侥幸的可以感遭到杨嵩苦求成为他学生，黄金涛不悔成为他朋友，万同内心里要成为一个好人的愿望，这和李镇西的人格魅力有关系，而这种魅力激烈影响了学生生长。教授说过：教育需求激情，需求全身心的投入与无私的贡献。网络里有一篇火药味极浓的镇西走了但是就在4月里，李镇西重新回到讲台，回到学生中。听其言，观其行，作为一个普通教员无法不升出由衷的赞赏和喝彩，李镇西太少，理应珍惜。教体育的无法体验到班主任和语文教师这个双职工的艰苦，但是爱心与教育》中真实的文字却在掩卷之后不时冲撞我灵魂。班主任是和家长最亲密的教职岗位，最能得到家长的殷殷吩咐，受人之托，忠人之事也就而已，但是李镇西关爱他学生竟到无意复加的水平，学生华诞、艰难、交友、病痛、困惑、犯错都成他切入学生心灵的最佳的契合唯其心灵沟通，学生如彼之十指的那种要命的觉得，真的让我汗颜。
从《爱心与教育》中能够看出不时实验、不时修正的轨迹，李镇西的教育思想已自成体系。无论是将来班”还是万同的转变，都能够得出一个素质教育最实质的目的教育不是为了分数，教育是为了育人。联络到工作，体育是学生心情最放松的课程，似乎学生会做播送操，能运动一下就算能够交代的但是读过《爱心与教育》先是发生了羞愧的感受，细细想来体育的育人教学竟是大有可为的体育能够培育学生的积极进取作风，能够培育学生自信自强肉体，哪怕是一次惨痛的失利也能成为曲折教育的良机。学生对体育具备一定水平的兴味，国体育界里有值得敬仰崇敬的精英，叶乔波、罗雪娟、刘翔，女排这些叱咤世界体坛的名将自身的拼搏肉体就值得学生学习。体育是身体素质的教育，兼具对学生心理的正确引导，进而促使其道德质量经锻炼而得升华。体育好的王铜一度成为李镇西表扬教育的亮点，体育有纪律、有游戏规则，而缺陷因而处而消逝，优点却可因而而扩散开来。
没有对教育的爱，爱心与教育》李镇西在教学长河中跋涉的效果。就不会有足以令人动容的这许多案例。教书育人，说的容易做的难，李镇西做到呢？呢？将继续为之长考！
让我携起手来，一切读过这本书的同行。从李镇西教师动身，传送这份宝贵的薪火，走向真正的教育，充溢爱心、民主、真诚、人性的教育。