自己内心的感受能够用两个字来概括，读了李镇西教师的爱心与教育》想。不是打动”而是震动”起初是想当做故事书来看的但是当我静静地阅读他一个个小故事时，竟从一名读者逐步变成那走入他班级，似乎跟他一同阅历了那一桩桩平凡但又耐人寻味的事情。
而只要一个真实的人才干够写出那么一本真实的书。不时以为，要说这么本为什么这么吸收我想独一的缘由只能是故事让人感到真实。最有资历评价一名教员好坏的只要他学生。书中的学生是这样描绘他眼中的李教师的―― 啊！尊崇李镇西教师，但决不只仅由于他一名教师，更在于他镇西将军”老李”由于他具有耿直、质朴、勇于进取、勇于创新等实真实在质量而尊崇他由于他那出色的才气而信服他由于他那令我服气的教育思想感谢他当然，还有他激情，诙谐，孩子气”都让我感到亲切因此敬重他但这一切决不是对他顶礼膜拜，而是三年朝夕相处、相互理解的根底上，发生的朋友般的真诚心意。把他当作一个有血有肉、感情丰厚以至有缺陷的人，而不是把他看作一个高高在上、完美无缺的神；更多的把他当作知心朋友，而忘了教师。正由于这样，将永远具有一位实真实在朋友—老李，而不是只在高中三年具有一个班主任和语文教师。还有一个多月，就要高中毕业了李镇西教师将不再是教师”但他将永远是真诚的朋友！想作为一名教师，可以得到学生这样的一段评价远远比一张荣誉证书来得不易，而文中的老李”这一称谓应该比“优秀教员”这样的称号来得更让人觉得心暖吧！
可以感遭到如何与他学生一同努力去把班级搞得绘声绘色。书里面的故事都浸透着李教师的汗水。
常被他人关怀、维护，托尔斯泰说过：这个世界上。就能学会用本人的爱心去关怀保护他人”应该扩展内心的爱”所以我当教师的一定不能让本人的爱打折，学生最需求关怀维护的时分充沛表示自己的爱心和蔼举，投桃报李”不是耳熟能详的老话吗？置信学生也会用同样的爱心和蔼举来报答这个世界的。
不是坐在书斋里的玄妙之思，爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑。不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，被汗水浸泡过的文字，蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：爱心”良知”考虑”义务”忧患”。
没有弄巧的文笔，这是不时在寻觅的文字：没有屠龙的玄虚。没有油滑的高调，没有剪切的痕迹…这是所熟习的文笔：朴素中闪烁着华美，流利中浸透着忧虑，峻急中深藏着考虑，伸展中活动着聪慧…这样的文字是生活之树上最大的果，理论的枝头最美的花！一个教员，可以做到书里面所写的这些曾经相当不易了不时顽固的以为，可以做到这一点的人是相当少，怎样失望的估量都不过火，而且到如今，爱心越来越成为教员身上的稀缺元素。做到这些的同时，又可以有丰厚的理论素养，可以以一种高度的盲目认识来从事教育教学工作，就更属百里挑一！
还是特别感人的华诞祝愿？宁玮带给我慨叹，爱心与教育》最能感动人的故事是什么？每天煮给汪斌的鸡蛋。还是对伍建的那份爱传送给我打动？都是但是最能感动我毫无疑问，万同的故事。眼里，一个教员“制造”一个感人的局面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教员，可以临时地像李镇西教师看待万同这样地看待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。阅读过程中，不时地被打动，不时地在想，有几耐烦来看待万同这样的学生，来看待他身上的这些让人难以意料的重复？这么一问，羞愧无比！后进生是倒霉的由于他临时接受着宏大的心理压力，难以安康、快乐、自信、向上的肉体生活。假如我能还他以安康、快乐、自信、