县教师积极参加各种在职培训,不断地增长了专业知识,全县学历达标率有了较大的提高,初中达到了94.4,高中达到了42.8。二是师资队伍不断壮大,专业教师比例更趋合理。我们每年都从小学中考调业务骨干到初中任教,从初中考调业务骨干到高中任教,从高校选聘优秀本科毕业生到各级中学任教,近年来还在外地招聘了优秀教师到高中任教,同时全县高中骨干教师流失的现象得到有效遏制并出现了回流。三是教研活动效果显著,教师业务素质和整体水平有明显提高。各校通过走出去请进来、集体备课、结对子、教学视导、高初中联合教研、课题研究等办法,使一大批中青年教师迅速成长,骨干教师的数量有了较大提高。四是加大了学校内部治理体制改革。校长的办学自主权不断得到加强,治理工作得到了强化,教职工聘任制、岗位目标责任制、考核与按劳分配制更加落实,教职工的改革意识、竞争意识、生存意识、质量意识大大增强。
(二)工作的成功经验
1、政府主导,部门协调,构筑了中学教育发展的平台。县委、县政府十分重视中学教育的发展。四大班子主要领导及分管领导先后多次深入学校现场办公,解决学校发展中碰到的困难和问题;带队慰问高三教师,了解教学及学生学习、生活情况,解决学校实际困难;各乡镇党政加强了学校的周边环境治理;相关部门整体联动,协调统一,齐心协力,构筑了××中学教育发展的平台。
2、加强了对教学工作的治理和指导。初中抓质量思路清楚,目标具体,措施到位。各教办下达目标准确,过程控制做了了心中有数,评价激励较为科学。一是狠抓了班级常规治理;二是月考核与奖惩挂钩,逗硬落实;三是全县实行了抽考,片区内统一阅卷和评价,细致到教师人头;四是常规教研活动扎实有效。高中重点抓好了毕业年级教学及治理,一是治理网络健全,教育局、各学校均成立了高三领导小组,形成了局高三领导小组→校高三领导小组→校高三年级组→校高三学科组的高三质量治理网络,层层落实责任;继续实行了毕业班工作月报制及每月定期召开研讨会制度;落实了领导定点联系高中学校、高中学校领导联系年级,及时协调解决教育教学过程中面临的问题。二是抓好高三教学工作的指导。局组织了“高中教学视导团”,对全县高中进行了视导,对毕业班通过随堂听课、听汇报、与师生座谈、查看相关资料等形式剖析学校的教学治理、常规教学、教育科研及教研等方面存在的问题,有针对性地进行指导;教研室组织了两次高三诊断性考试,及时提供高考信息、资料;根据高考改革发展新情况,重新制定了全县高考奖励方案,激发了高三教师工作热情。
3、各学校工作开展得细致高效。一是通进艰辛工作,各高完中、初中自力更生、勤俭节约,基础设施、办学条件有了较大的改善,办学规模不断扩大。各校的招生人数不断增加,教学楼及学生宿舍、实验设备及现代教育技术装备等基本满足了教学的需求,学生的学习、生活条件更加优越。二是各校均坚持了德育为首、教学为中心、向治理要质量要效益的原则,在严格目标治理、常规治理、过程理征地手续争创国家级示范高中;××中学建成了新校区,一期工程教学楼、学生宿舍楼、食堂、小卖部已完工投入使用,老校区的改造也基本完成,创省级实验教学、现代教育技术示范学校已验收达标,目前正积极进行省级示范高中验收预备工作;××中学以80年校庆为契机,学校建设和发展日新月异;××中学、××中学、××中学已成功创建为市级示范高完中,结束了长达几十年的戴帽高中历史。条件的改善不仅缓解了高中招生压力,也在一定程度上解决了社会对优质教育资源的需求。
3、各种改革不断深化,队伍建设卓有成效。一是教师的学历水平不断提高,教师的知
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