，有的竟然在一些场合说“搞活动耽误工夫、影响工作”；还有的抱着无所谓的态度，认为搞不搞没什么作用。我看持这些观点的人，虽然不能说你政治上有问题，但起码是缺乏政治敏锐性。带着这种思想去抓活动，肯定抓不好。这与中央开展这次教育活动的目的，特别是与我们开展这次教育活动的初衷是不合拍的。我们花这么大的精力、以这样的重视程度来组织开展这次活动，决不是为了应付上级、为搞活动而搞活动。今年中央在搞试点，对我们可以说是一次整肃纪律、整饬作风、整顿队伍的一次大好机遇。教育活动的过程本身就是一个统一思想、解放思想，凝聚党心民心、为发展加油鼓劲的过程。具体到一个乡镇、一个部门、一个单位，如果能借好这个“东风”，解决好党员队伍中存在的问题，理顺好方方面面的关系，就说明谁就是明智的，今后的工作就好开展；如果抓不住这个机遇，不能利用这次活动解决自己的一些具体问题，那就不能算一名明白领导干部，今后的工作也会越来越被动。从另外一层意义上讲，如果走了过场，不仅市委不满意，就是党员群众也会认为你“没真事”，对你失去信任。 “磨刀不误砍柴功”，这个时候花点精力、搭点功夫，把人的思想问题解决好了，工作就能更加顺茬顺劲，就会事半功倍。因此，我们来认识这次教育活动，决不能单纯地作为一项任务来看待，而应当围绕上级给我们出的这个大题目，做好自己的文章；借助这个大势，解决好自己的问题，办好自己的事情。只要我们各级各单位的一把手思想认识真正到了位，这项教育活动就一定能够扎扎实实、卓有成效。
二是要防止出现以“不搞形式”为名走过场的现象。在前一段的活动中，有的单位方案搞的很不认真，学习的氛围也不浓，调查研究的工作也没做，还理直气壮地说这是“不搞形式”。这实际上是把形式与形式主义混为一谈。我们在任何时候都坚决反对形式主义，因为形式主义的东西是只图虚名，不务实效。但反对形式主义决不是不要形式，江泽民同志就曾鲜明地这样讲过：“我们做工作，需要有一定的形式，没有形式，内容也表现不出来，但不能搞形式主义”。我们开展这次教育活动，必须要有一些必要的形式来为我们的内容服务，没有这些形式，内容就是空洞的，也不可能达到理想的效果。当然，我们采取一些必要的形式，不能为搞形式而搞形式，而要为了整个教育活动的内容服务。只要有利于推动活动的深入开展，有利于提高教育活动的效果，采取一些必要的教育形式是非常重要也是应该的。在教育活动的形式上，要紧密结合本行业、本单位的实际，突出自己的特色，特别是要在求实效上下功夫，怎么可行就怎么搞，怎么管用就怎么搞。在这方面，我们有些单位动了不少脑子，想了不少好的办法，也收到了比较好的效果。下一步，大家都要继续探索一些适应新形势、富有新特色的教育活动形式，把我们的整个教育活动搞得更加有声有色。
三是要注重发挥党员领导干部在活动中的作用。中央明确要求，党员领导干部以普通党员的身份参加这次教育活动。但是，在前一段的教育活动中，也出现了两种倾向：一种是一些党员领导干部片面理解以普通党员的身份参加教育活动，而放松了对整个教育活动的组织领导，把组织开展教育活动的工作放给了机关党支部，甚至撒手不管。还有一种，就是一些党员领导干部因为牵头管总就放松了自身要求，在教育活动中没有按一名普通党员的要求去做，参加集中学习的自觉性不高。作为党员领导干部，在这次教育活动中应该是“一岗双责”，首先要对本单位和分工部门的教育活动负起组织领导的责任，对本单位、本系统的教育活动要亲自谋划、具体指导，不能当“甩手掌柜”。其次还要在教育活动中给其他党员做好表率，发挥好带头作用，应该由自己形成的材料不能让别人代替。市委
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